.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
The Sense of Belonging in Nursing School Scale: Turkish Validity and Reliability Study: Methodological Study
Hemşirelik Bölümüne Aidiyet Duygusu Ölçeği: Türkçe Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması: Metodolojik Çalışma
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2024;16(2):413-20
doi: 10.5336/nurses.2023-100594
Makale Dili: EN
Tam Metin
Ücretsiz Erişim
ABSTRACT
Objective: The study was planned to perform the Validity and Reliability of the ''Sense of Belonging in Nursing School (SBNS) Scale'' in Turkish. There is a need for a tool to measure nursing students' sense of belonging toward the nursing school. The ''SBNS Scale'' was created for this purpose, but a Turkish validity and reliability study is lacking. Material and Methods: Study in methodological design. It was carried out in the nursing department of a university in Türkiye. Participants, 210 nursing students continuing their education were selected using the stratified random sampling method. ''Content Validity Index'' was used for content validity of the scale, ''Confirmatory Factor Analysis'' for construct validity, and ''Cronbach Alpha Reliability Coefficient'' and ''Test-Retest'' methods for reliability. Results: The Content Validity Index score of the scale was found to be 0.985 (excellent). According to confirmatory factor analysis, index values showed a good model fit for construct validity. For reliability, Cronbach's alpha coefficient was found to be 0.920 (high), while test-retest measurements did not show any variation (p>0.05). Conclusion: The study demonstrated that the ''SBNS Scale'' adapted from English to Turkish is a valid and reliable instrument. Thanks to this scale, the belonging of nursing students can be evaluated, and studies to strengthen the belonging of the students can be planned according to the results.
Keywords: Validity; reliability; belonging; nursing; student
Objective: The study was planned to perform the Validity and Reliability of the ''Sense of Belonging in Nursing School (SBNS) Scale'' in Turkish. There is a need for a tool to measure nursing students' sense of belonging toward the nursing school. The ''SBNS Scale'' was created for this purpose, but a Turkish validity and reliability study is lacking. Material and Methods: Study in methodological design. It was carried out in the nursing department of a university in Türkiye. Participants, 210 nursing students continuing their education were selected using the stratified random sampling method. ''Content Validity Index'' was used for content validity of the scale, ''Confirmatory Factor Analysis'' for construct validity, and ''Cronbach Alpha Reliability Coefficient'' and ''Test-Retest'' methods for reliability. Results: The Content Validity Index score of the scale was found to be 0.985 (excellent). According to confirmatory factor analysis, index values showed a good model fit for construct validity. For reliability, Cronbach's alpha coefficient was found to be 0.920 (high), while test-retest measurements did not show any variation (p>0.05). Conclusion: The study demonstrated that the ''SBNS Scale'' adapted from English to Turkish is a valid and reliable instrument. Thanks to this scale, the belonging of nursing students can be evaluated, and studies to strengthen the belonging of the students can be planned according to the results.
Keywords: Validity; reliability; belonging; nursing; student
ÖZET
Amaç: Çalışma ''Sense of Belonging in Nursing School (SBNS) Scale''nın Türkçe geçerlik ve güvenirliğini gerçekleştirmek amacıyla planlandı. Hemşirelik öğrencilerinin hemşirelik okuluna karşı hissettiği aidiyet duygusunu değerlendiren bir ölçüm aracına ihtiyaç vardır. Bu ihtiyacı gidermek için ''SBNS Scale'' isimli ölçek geliştirilmiştir. Ancak bu ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışmasının olmadığı görülmüştür. Gereç ve Yöntemler: Metodolojik desende çalışma. Tabakalı rastgele örnekleme yöntemi kullanılarak, öğrenimine devam eden 210 hemşirelik öğrencisi seçildi. Çalışma kapsamında ölçeğin kapsam geçerliği için ''Kapsam Geçerlik İndeksi'', yapı geçerliği için ''Doğrulayıcı Faktör Analizi'' ve güvenirliği için ''Cronbach alfa güvenirlik katsayısı'' ve ''Test Tekrar Test'' yöntemi kullanıldı. Bulgular: Ölçeğin Kapsam Geçerlik İndeksi puanı 0,985 (mükemmel) bulunmuştur. Yapı geçerliği kapsamında; doğrulayıcı faktör analizine göre indeks değerleri model uyumu iyiliğini sağlamaktadır. Güvenirlik kapsamında; Cronbach alfa katsayısı 0,920 olarak (yüksek), test-tekrar ölçümlerinin ise değişkenlik göstermediği (p>0,05) bulunmuştur. Sonuç: Çalışma İngilizceden Türkçeye uyarlanan ''SBNS Scale''nın geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu ortaya koymuştur. Bu ölçek sayesinde hemşirelik öğrencilerinin aidiyeti değerlendirilebilecek, sonuçlara göre öğrenciler için aidiyeti güçlendirme çalışmaları da planlanabilecektir.
Anahtar Kelimeler: Geçerlik; güvenirlik; aidiyet; hemşirelik; öğrenci
Amaç: Çalışma ''Sense of Belonging in Nursing School (SBNS) Scale''nın Türkçe geçerlik ve güvenirliğini gerçekleştirmek amacıyla planlandı. Hemşirelik öğrencilerinin hemşirelik okuluna karşı hissettiği aidiyet duygusunu değerlendiren bir ölçüm aracına ihtiyaç vardır. Bu ihtiyacı gidermek için ''SBNS Scale'' isimli ölçek geliştirilmiştir. Ancak bu ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışmasının olmadığı görülmüştür. Gereç ve Yöntemler: Metodolojik desende çalışma. Tabakalı rastgele örnekleme yöntemi kullanılarak, öğrenimine devam eden 210 hemşirelik öğrencisi seçildi. Çalışma kapsamında ölçeğin kapsam geçerliği için ''Kapsam Geçerlik İndeksi'', yapı geçerliği için ''Doğrulayıcı Faktör Analizi'' ve güvenirliği için ''Cronbach alfa güvenirlik katsayısı'' ve ''Test Tekrar Test'' yöntemi kullanıldı. Bulgular: Ölçeğin Kapsam Geçerlik İndeksi puanı 0,985 (mükemmel) bulunmuştur. Yapı geçerliği kapsamında; doğrulayıcı faktör analizine göre indeks değerleri model uyumu iyiliğini sağlamaktadır. Güvenirlik kapsamında; Cronbach alfa katsayısı 0,920 olarak (yüksek), test-tekrar ölçümlerinin ise değişkenlik göstermediği (p>0,05) bulunmuştur. Sonuç: Çalışma İngilizceden Türkçeye uyarlanan ''SBNS Scale''nın geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu ortaya koymuştur. Bu ölçek sayesinde hemşirelik öğrencilerinin aidiyeti değerlendirilebilecek, sonuçlara göre öğrenciler için aidiyeti güçlendirme çalışmaları da planlanabilecektir.
Anahtar Kelimeler: Geçerlik; güvenirlik; aidiyet; hemşirelik; öğrenci
REFERANSLAR:
- Türk Dil Kurumu [İnternet]. © 2022 - TDK [Erişim tarihi: 1 Ocak 2023]. Erişim linki: [Link]
- Ersanlı K, Koçyiğit M. Ait Olma Ölçeği'nin psikometrik özellikleri [Psychometric properties of the Belongingness Scale]. Turkish Studies - International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic. 2013;8(12):751-64. [Crossref]
- Hagerty BM, Lynch-Sauer J, Patusky KL, Bouwsema M, Collier P. Sense of belonging: a vital mental health concept. Arch Psychiatr Nurs. 1992;6(3):172-7. [Crossref] [PubMed]
- Aktürk SO, Kızılkaya T, Çelik M, Yılmaz T. Ebelik bölümü son sınıf öğrencilerinin mesleki aidiyet düzeyleri ve etkileyen faktörler: kesitsel bir çalışma [Professional affiliation levels of senior midwifery students and affecting factors: a cross-sectional study]. Journal of Midwifery and Health Sciences. 2021;4(1):23-33. [Link]
- Maslow AH. A theory of human motivation. Psychological Review. 1943;50(4):370-96. [Crossref]
- İlhan S. Yeni kapitalizm ve meslek olgusunun değişen anlamları üzerine [On the new capitalism and the changing meanings of the phenomenon]. Dumlupınar University Journal of Social Sciences. 2008;21:313-28. [Link]
- Tella A, Ayeni CO, Popoola SO. Work motivation, job satisfaction, and organisational commitment of library personnel in academic and research libraries in Oyo State, Nigeria. Library Philosophy and Practice. 2007;1-16. [Link]
- Albloushi M, Ferguson L, Stamler L, Bassendowski S, Hellsten L, Kent-Wilkinson A. Saudi female nursing students experiences of sense of belonging in the clinical settings: A qualitative study. Nurse Educ Pract. 2019;35:69-74. [Crossref] [PubMed]
- Cockshaw WD, Shochet IM, Obst PL. General belongingness, workplace belongingness, and depressive symptoms. Journal of Community & Applied Social Psychology. 2013;23(3):240-51. [Crossref]
- Sargent J, Williams RA, Hagerty B, Lynch-Sauer J, Hoyle K. Sense of belonging as abuffer against depressive symptoms. Journal of the American Psychiatric Nurses Association. 2002;8(4):120. [Crossref]
- Levett-Jones T, Lathlean J, Maguire J, McMillan M. Belongingness: A critique of the concept and implications for nursing education. Nurse Education Today. 2007;27(3):210-8. [Crossref] [PubMed]
- Ashktorab T, Hasanvand S, Seyedfatemi N, Salmani N, Hosseini SV. Factors affecting the belongingness sense of undergraduate nursing students towards clinical setting: a qualitative study. J Caring Sci. 2017;6(3):221-35. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Gerrard S, Billington J. The perceived benefits of belonging to an extra curricular group within a pre-registration nursing course. Nurse Educ Pract. 2014;14(3):253-8. [Crossref] [PubMed]
- Zumbrunn S, McKim C, Buhs E, Hawley LR. Support, belonging, motivation, and engagement in the college classroom: A mixed method study. Instructional Science. 2014;42(5):661-84. [Crossref]
- Brady M, Price J, Bolland R, Finnerty G. Needing to belong: first practice placement experiences of children's nursing students. Compr Child Adolesc Nurs. 2019;42(1):24-39. [Crossref] [PubMed]
- Boath E, Jinks A, Thomas N, Thompson R, Evans J, O'Connell P, et al. Don't go with the 'FLO' - a student mobile texting service to enhance nursing student retention. Nurse Educ Today. 2016;45:80-6. [Crossref] [PubMed]
- Borrott N, Day GE, Sedgwick M, Levett-Jones T. Nursing students' belongingness and workplace satisfaction: Quantitative findings of a mixed methods study. Nurse Educ Today. 2016;45:29-34. [Crossref] [PubMed]
- Christensen M, Medew K, Craft J. "Nursing Tree Time": An inter-professional team approach to supporting student nurse learning at a regional university campus. Nurse Educ Today. 2019;80:22-7. [Crossref] [PubMed]
- Ebert L, Levett-Jones T, Jones D. Nursing and Midwifery Students' Sense of Connectedness Within Their Learning Communities. J Nurs Educ. 2019;58(1):47-52. [Crossref] [PubMed]
- Manokore V, Rosalia GI, Ali F, Letersky S, Piadu IO, Palmer-Virgo L. Crossing the "ascent to competence" borders ınto privileged belongingness space: practical nursing students' experiences in clinical practice. Can J Nurs Res. 2019;51(2):94-104. [Crossref] [PubMed]
- Sedgwick M, Oosterbroek T, Ponomar V. "It all depends": how minority nursing students experience belonging during clinical experiences. Nurs Educ Perspect. 2014;35(2):89-93. [Crossref] [PubMed]
- Hunter K, Cook C. Role-modelling and the hidden curriculum: New graduate nurses' professional socialisation. J Clin Nurs. 2018;27(15-16):3157-70. [Crossref] [PubMed]
- Honda K, Levett-Jones T, Stone T, Maguire J. Japanese nursing students' sense of belonging: A story of Uchi (insider) and Soto (outsider). Nurse Educ Pract. 2016;20:85-92. [Crossref] [PubMed]
- van der Riet P, Levett-Jones T, Courtney-Pratt H. Nursing students' perceptions of a collaborative clinical placement model: A qualitative descriptive study. Nurse Educ Pract. 2018;30:42-7. [Crossref] [PubMed]
- Patel SE, Chrisman M, Bennett K. Development and psychometric testing of the sense of belonging in nursing school scale. J Nurs Meas. 2023;31(1):19-29. [Crossref] [PubMed]
- Esin MN. Veri toplama yöntem ve araçları & veri toplama araçlarının güvenirlik ve geçerliği. Erdoğan S, Nahcivan N, Esin MN, editörler. Hemşirelikte Araştırma: Süreç, Uygulama ve Kritik. 2. Baskı. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri; 2014. p.193-233.
- Cha ES, Kim KH, Erlen JA. Translation of scales in cross-cultural research: issues and techniques. J Adv Nurs. 2007;58(4):386-95. [Crossref] [PubMed]
- Gregoire J. ITC guidelines for translating and adapting tests. International Journal of Testing. 2018;18(2):101-34. [Crossref]
- Fernández-Fillol C, Hidalgo-Ruzzante N, Pérez-García M, Daugherty JC. Translation and adaptation of the spanish version of the international trauma questionnaire (ITQ) following ITC guidelines for translating and adapting tests. arXiv. 2020. [Crossref]
- Davis LL. Instrument review: Getting the most from a panel of experts. Applied Nursing Research. 1992;5(4):194-7. [Crossref]
- Secer İ. Psikolojik Test Geliştirme ve Uyarlama SPSS ve LISREL Uygulamalar. 1. Baskı. Ankara: Anı Yayıncılık; 2018.
- Uslu E, Kendirkıran G, Bilgin M, Polat M. Terapötik İlişki Değerlendirme Ölçeği-Hemşire Formunun Türkçe Geçerliği ve Güvenirliği: Metodolojik Çalışma. Turkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi. 2023;15(2):499-507. [Crossref]
- Polit DF, Beck CT. The content validity index: are you sure you know what's being reported? Critique and recommendations. Res Nurs Health. 2006;29(5):489-97. [Crossref] [PubMed]
- Gözüm S, Aksayan S. A guide for transcultural adaptation of the scale II: psychometric characteristics and cross-cultural comparison. Turkish Journal of Research and Development in Nursing. 2003;5(1):3-14. [Link]
- Özdamar K. Eğitim Sağlık ve Davranış Bilimlerinde Ölçek ve Test Geliştirme Yapısal Eşitlik Modellemesi; IBM, SPSS, IBM SPSS AMOS ve MINITAB Uygulamalı. 1. Baskı. Eskişehir: Nisan Kitabevi; 2016.
.: İşlem Listesi