.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
The Effect of Video Based Online Learning on Nurses' Knowledge of Pressure Ulcers: A Quantitative Quasi-Experimental Study
Videoya Dayalı Çevrimiçi Eğitimin Hemşirelerin Basınç Yarası Bilgi Düzeyine Etkisi: Yarı Deneysel Bir Çalışma
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2024;16(4):987-94
doi: 10.5336/nurses.2024-103198
Makale Dili: EN
Tam Metin
Ücretsiz Erişim
ABSTRACT
Objective: Pressure ulcers a significant burden impacting patients, their families, and healthcare system. It is crucial for nurses to be knowledgeable about the prevention and successful treatment of pressure ulcers. The purpose of this study is to determine the effect of video based online learning on increasing nurses' pressure ulcer knowledge. Material and Methods: This study was a quantitative quasi-experimental and adopted a single-group, pretest-posttest design. The research was conducted between 01.10.2021 and 31.12.2021 in the intensive care unit (ICU) of a university hospital. The sample consisted of 70 nurses working in the ICU. Data were collected online using a personal information form (17 items), a Knowledge Level Measurement Form (KLMF; 18 items), and a Care Practices Identification Form (CPIF; 22 items). Participants attended a video tutorial program about pressure ulcers and their care. The data were collected online before and after the intervention. The data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS, v. 24.0) at a significance level of 0.05. Results: Participants had a significantly higher mean posttest KLMF score than the pretest score. However, age, gender, education, work experience in general, and work experience in the ICU did not affect their KLMF scores. Conclusion: Vide based online learning approach is an effective educational method that helps nurses learn more about pressure ulcers.
Keywords: Nursing education; online learning; pressure ulcer
Objective: Pressure ulcers a significant burden impacting patients, their families, and healthcare system. It is crucial for nurses to be knowledgeable about the prevention and successful treatment of pressure ulcers. The purpose of this study is to determine the effect of video based online learning on increasing nurses' pressure ulcer knowledge. Material and Methods: This study was a quantitative quasi-experimental and adopted a single-group, pretest-posttest design. The research was conducted between 01.10.2021 and 31.12.2021 in the intensive care unit (ICU) of a university hospital. The sample consisted of 70 nurses working in the ICU. Data were collected online using a personal information form (17 items), a Knowledge Level Measurement Form (KLMF; 18 items), and a Care Practices Identification Form (CPIF; 22 items). Participants attended a video tutorial program about pressure ulcers and their care. The data were collected online before and after the intervention. The data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS, v. 24.0) at a significance level of 0.05. Results: Participants had a significantly higher mean posttest KLMF score than the pretest score. However, age, gender, education, work experience in general, and work experience in the ICU did not affect their KLMF scores. Conclusion: Vide based online learning approach is an effective educational method that helps nurses learn more about pressure ulcers.
Keywords: Nursing education; online learning; pressure ulcer
ÖZET
Amaç: Basınç yarası; hastaları, ailelerini ve sağlık sistemlerini etkileyen önemli bir sorundur. Bu sorunun önlenmesinde ve etkin tedavisinde hemşirelerin bilgili olması oldukça önemlidir. Bu çalışmanın amacı, dijital eğitimin hemşirelerin basınç yarası bilgi seviyesini artırmadaki etkisini belirlemektir. Gereç ve Yöntemler: Yarı deneysel araştırma tasarımında olan bu çalışma tek gruplu ve ön test-son test desende yürütüldü. Çalışma 01.10.2021- 31.12.2021 tarihleri arasında bir üniversite hastanesinin yoğun bakımında çalışan 70 hemşire ile yapıldı. Araştırmada katılımcıların sosyodemografik özellikleri ile ilgili 17 soru ve ifadeden oluşan Veri Toplama Formu, araştırmacı tarafından literatüre dayanarak hazırlanan 18 sorudan oluşan Bilgi Düzeyi Ölçme Formu ve 22 ifadeden oluşan Bakım Uygulamalarını Belirleme Formu kullanıldı. Çalışma, basınç yarasıyla ilgili bilgi ve bakım uygulamalarını içeren video eğitimi verilerek yapıldı. Veriler çevrimiçi ortamda ve eğitimden önce ve sonra olmak üzere iki aşamada toplandı. Veriler SPSS 24.0 programı ile analiz edildi. Tüm analizlerde p<0,05 değeri anlamlı kabul edildi. Bulgular: Hemşirelerin eğitim öncesi bilgi düzeylerinin eğitim sonrası bilgi düzeylerinden daha düşük olduğu ve verilen dijital eğitim ile bilgi düzeylerinde anlamlı derecede artış olduğu, hemşirelerin yaş, cinsiyet, eğitim, çalışma süresi ve yoğun bakımda çalışma süresinin bu çalışmada bilgi düzeyi ileilişkisinin bulunmadığı saptandı. Sonuç: Bu çalışmadan elde edilen sonuçlara göre dijital eğitim hemşirelerin basınç yarası bilgi düzeyini artırmak için kullanılabilecek etkili bir eğitim yöntemidir.
Anahtar Kelimeler: Hemşirelik eğitimi; dijital eğitim; basınç yarası
Amaç: Basınç yarası; hastaları, ailelerini ve sağlık sistemlerini etkileyen önemli bir sorundur. Bu sorunun önlenmesinde ve etkin tedavisinde hemşirelerin bilgili olması oldukça önemlidir. Bu çalışmanın amacı, dijital eğitimin hemşirelerin basınç yarası bilgi seviyesini artırmadaki etkisini belirlemektir. Gereç ve Yöntemler: Yarı deneysel araştırma tasarımında olan bu çalışma tek gruplu ve ön test-son test desende yürütüldü. Çalışma 01.10.2021- 31.12.2021 tarihleri arasında bir üniversite hastanesinin yoğun bakımında çalışan 70 hemşire ile yapıldı. Araştırmada katılımcıların sosyodemografik özellikleri ile ilgili 17 soru ve ifadeden oluşan Veri Toplama Formu, araştırmacı tarafından literatüre dayanarak hazırlanan 18 sorudan oluşan Bilgi Düzeyi Ölçme Formu ve 22 ifadeden oluşan Bakım Uygulamalarını Belirleme Formu kullanıldı. Çalışma, basınç yarasıyla ilgili bilgi ve bakım uygulamalarını içeren video eğitimi verilerek yapıldı. Veriler çevrimiçi ortamda ve eğitimden önce ve sonra olmak üzere iki aşamada toplandı. Veriler SPSS 24.0 programı ile analiz edildi. Tüm analizlerde p<0,05 değeri anlamlı kabul edildi. Bulgular: Hemşirelerin eğitim öncesi bilgi düzeylerinin eğitim sonrası bilgi düzeylerinden daha düşük olduğu ve verilen dijital eğitim ile bilgi düzeylerinde anlamlı derecede artış olduğu, hemşirelerin yaş, cinsiyet, eğitim, çalışma süresi ve yoğun bakımda çalışma süresinin bu çalışmada bilgi düzeyi ileilişkisinin bulunmadığı saptandı. Sonuç: Bu çalışmadan elde edilen sonuçlara göre dijital eğitim hemşirelerin basınç yarası bilgi düzeyini artırmak için kullanılabilecek etkili bir eğitim yöntemidir.
Anahtar Kelimeler: Hemşirelik eğitimi; dijital eğitim; basınç yarası
REFERANSLAR:
- Monica AS, Garcia EFW-C, Aimée D. Pressure injuries. In: Warshaw GA, Potter JF, Flaherty E, McNabney MK, Heflin MT, Ham RJ, eds. Ham's Primary Care Geriatrics. 7th ed. Elsevier; 2022. p.297-305.
- Spruce L. Strategies to help prevent hospital-acquired pressure injuries. AORN J. 2020;111(2):241-2. [Crossref] [PubMed]
- Alshahrani B, Sim J, Middleton R. Nursing interventions for pressure injury prevention among critically ill patients: a systematic review. J Clin Nurs. 2021;30(15-16):2151-68. [Crossref] [PubMed]
- Lovegrove J, Fulbrook P, Miles S. Prescription of pressure injury preventative interventions following risk assessment: an exploratory, descriptive study. Int Wound J. 2018;15(6):985-92. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Hassan N, Afzal M, Sehar S, Gilani A. Effect of educational program on pressure ulcer prevention intervention among nurses of intensive care units at a public hospital, Pakistan. Clin Soc Work Heal Interv. 2020;11(4):38-45. [Crossref]
- Yan B, Dandan H, Xiangli M. Effect of training programmes on nurses' ability to care for subjects with pressure injuries: a meta-analysis. Int Wound J. 2022;19(2):262-71. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Awali ZM, Nagshabandi EA, Elgmail A. The effect of implementing pressure ulcer prevention educational protocol on nurses' knowledge, attitude and practices. Nur Prim Care. 2018;2(4):1-7. [Crossref]
- Jeengar M. The effectiveness of Structured Teaching Programme regarding knowledge on prevention of pressure sores among staff nurses: a pre-experimental study. Asian J Nurs Educ Res. 2018;8(4):467. [Crossref]
- Ibrahim MM, Mokhtar IM. Effect of nursing training on identification, prevention and management of pressure ulcer among stroke patients and its outcomes. Egypt J Heal Care. 2020;11(3):391-416. [Crossref]
- Awad WHA, Hafez SAH. Effect of pressure ulcer preventive nursing interventions on knowledge, attitudes and practices of nurses among hospitalized geriatric patients in Alexandria, Egypt. IOSR J Nurs Heal Sci. 2020;9(2):1-12. [Crossref]
- Seo Y, Roh YS. Effects of pressure ulcer prevention training among nurses in long-term care hospitals. Nurse Educ Today. 2020;84:104225. [Crossref] [PubMed]
- Delmore B, Smith DJ, Savage E, Ayello EA. Evaluating the impact of an innovative educational program for skin care champions using the pieper-zulkowski pressure ulcer knowledge test. Adv Skin Wound Care. 2020;33(5):252-9. [Crossref] [PubMed]
- Liu L, Li M, Zheng Q, Jiang H. The effects of case-based teaching in nursing skill education: cases do matter. Inquiry. 2020;57:46958020964421. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Gaballah S, Salah El-Deen D. Pressure injury care program effects on nurse's performance and patients' pressure injury wound healing outcomes. Am J Nurs Res. 2021;9(3):76-84. [Crossref]
- Kim G, Park M, Kim K. The effect of pressure injury training for nurses: a systematic review and meta-analysis. Adv Skin Wound Care. 2020;33(3):1-11. [Crossref] [PubMed]
- Bredesen IM, Bjøro K, Gunningberg L, Hofoss D. Effect of e-learning program on risk assessment and pressure ulcer classification - a randomized study. Nurse Educ Today. 2016;40:191-7. [Crossref] [PubMed]
- Militello LK, Gance-Cleveland B, Aldrich H, Kamal R. A methodological quality synthesis of systematic reviews on computer-mediated continuing education for healthcare providers. Worldviews Evid Based Nurs. 2014;11(3):177-86. [Crossref] [PubMed]
- Aydoğmuş Ünlü A, Işık Andsoy I. Cerrahi hemşirelerin basınç yaralanması, risk faktörleri ve önlenmeye ilişkin bilgilerin incelenmesi [Examination of surgical nurses' pressure ulcer, risk factors and knowledge related to prevention]. Genel Tip Derg. 2021;31(2):168-74. [Crossref]
- Barakat-Johnson M, Barnett C, Wand T, White K. Knowledge and attitudes of nurses toward pressure injury prevention: a cross-sectional multisite study. J Wound Ostomy Continence Nurs. 2018;45(3):233-7. [Crossref] [PubMed]
- Clifton A, Mann C. Can YouTube enhance student nurse learning? Nurse Educ Today. 2011;31(4):311-3. [Crossref] [PubMed]
- Lopez V, Cleary M. Using social media in nursing education: an emerging teaching tool. issues Ment Health Nurs. 2018;39(7):616-9. [Crossref] [PubMed]
- San Martín-Rodríguez L, Escalada-Hernández P, Soto-Ruiz N. A themed game to learn about nursing theories and models: a descriptive study. Nurse Educ Pract. 2020;49:102905. [Crossref] [PubMed]
- Doğu Ö. Yoğun bakım hemşirelerinin bası yarası, bakımı ve bakım ürünleri kullanımına ilişkin bilgi ve uygulamalarının değerlendirilmesi [Evaluation of intensive care nurses' knowledge and practices regarding pressure sore care and use of care products]. J Hum Rhythm. 2015;1(3):95-100. [Link]
- Kıraner E, Terzi B, Uzun Ekinci A, Tunalı B. Yoğun bakım ünitemizdeki basınç yarası insidansı ve risk faktörlerinin belirlenmesi [Chaceretetrictic of patients with pressure in the intensive care unit]. Yoğun Bakım Hemşireliği Derg. 2016;20(2):78-83. [Link]
- Tanrıkulu F, Dikmen Y. Yoğun bakım hastalarında basınç yaraları: risk faktörleri ve önlemler [Pressure ulcers in intensive care patients: risk factors and precautions]. J Hum Rythm. 2017;3(4):177-82. [Link]
- Yılmazer T, Tüzer H, Tarla A. Basınç yarasının önlenmesinde hemşirelerin bilgi düzeylerinin incelenmesi [Examination of pressure ulcer prevention knowledge of nurses]. Sağlık Akad Kastamonu. 2019;4(3):211-24. [Crossref]
- Nuru N, Zewdu F, Amsalu S, Mehretie Y. Knowledge and practice of nurses towards prevention of pressure ulcer and associated factors in Gondar University Hospital, Northwest Ethiopia. BMC Nurs. 2015;14:34. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Feng H, Li G, Xu C, Ju C. Educational campaign to increase knowledge of pressure ulcers. Br J Nurs. 2016;25(12):S30-5. [Crossref] [PubMed]
- Roman P, Rodriguez-Arrastia M, Molina-Torres G, Márquez-Hernández VV, Gutiérrez-Puertas L, Ropero-Padilla C. The escape room as evaluation method: a qualitative study of nursing students' experiences. Med Teach. 2020;42(4):403-10. [Crossref] [PubMed]
- Gómez-Urquiza JL, Gómez-Salgado J, Albendín-García L, Correa-Rodríguez M, González-Jiménez E, Cañadas-De la Fuente GA. The impact on nursing students' opinions and motivation of using a "Nursing Escape Room" as a teaching game: a descriptive study. Nurse Educ Today. 2019;72:73-6. [Crossref] [PubMed]
- Gre?? Halász B, Bére?ová A, Tkáčová Ľ, Magurová D, Lizáková Ľ. Nurses' knowledge and attitudes towards prevention of pressure ulcers. Int J Environ Res Public Health. 2021;18(4):1705. [Crossref] [PubMed] [PMC]
.: İşlem Listesi