.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
The Effect of Training Given to Rehabilitation Nurses: A Qualitative Study
Rehabilitasyon Hemşirelerine Verilen Eğitimin Etkisi: Kalitatif Bir Çalışma
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2024;16(2):508-15
doi: 10.5336/nurses.2023-100625
Makale Dili: EN
Tam Metin
ABSTRACT
Objective: This study aims to determine the views of trained nurses about the planned training given to rehabilitation nurses. Material and Methods: This research was conducted with decsriptive, in-depth interview and exploratory qualitative method. This study reported following the Standards for Reporting Qualitative Research guidelines. The nurses (n=40) working in a physical therapy and rehabilitation clinics were given an hour of online training every week between February and May 2022. The training content was prepared according to the Association of Rehabilitation Nurses of Professional Rehabilitation Nursing Competency Model by two nurse faculty members and one specialist doctor. Firstly, depending on the declaration of Helsinki, Ethics Committee approval and individual consent from participants were obtained. Data on the descriptive characteristics of the participants were collected using the Personal Information Form and the ''Semi-Structured Interview Form'' to evaluate information about education. In order to evaluate the effectiviness of the traning, the data of the research were collected by in-depht interviews with the participants 21 days after the traning was completed. Results: Data analysis revealed three main themes: 1) Raising awareness through education, 2) Learning the roles and duties of rehabilitation nursing, and 3) Obtaining new and updated information. Conclusion: Our results show that with the regular training given to rehabilitation nurses, the knowledge of nurses in rehabilitation care and responsibilities of rehabilitation nurses has improved. It has been revealed that their interest and desire for the use of evidence-based practices have increased. The knowledge and competencies of nurses in the field can be increased through regular trainings.
Keywords: Awareness; education; qualitative research; rehabilitation nursing
Objective: This study aims to determine the views of trained nurses about the planned training given to rehabilitation nurses. Material and Methods: This research was conducted with decsriptive, in-depth interview and exploratory qualitative method. This study reported following the Standards for Reporting Qualitative Research guidelines. The nurses (n=40) working in a physical therapy and rehabilitation clinics were given an hour of online training every week between February and May 2022. The training content was prepared according to the Association of Rehabilitation Nurses of Professional Rehabilitation Nursing Competency Model by two nurse faculty members and one specialist doctor. Firstly, depending on the declaration of Helsinki, Ethics Committee approval and individual consent from participants were obtained. Data on the descriptive characteristics of the participants were collected using the Personal Information Form and the ''Semi-Structured Interview Form'' to evaluate information about education. In order to evaluate the effectiviness of the traning, the data of the research were collected by in-depht interviews with the participants 21 days after the traning was completed. Results: Data analysis revealed three main themes: 1) Raising awareness through education, 2) Learning the roles and duties of rehabilitation nursing, and 3) Obtaining new and updated information. Conclusion: Our results show that with the regular training given to rehabilitation nurses, the knowledge of nurses in rehabilitation care and responsibilities of rehabilitation nurses has improved. It has been revealed that their interest and desire for the use of evidence-based practices have increased. The knowledge and competencies of nurses in the field can be increased through regular trainings.
Keywords: Awareness; education; qualitative research; rehabilitation nursing
ÖZET
Amaç: Bu araştırmanın amacı, rehabilitasyon hemşirelerine verilen planlı eğitim hakkında hemşirelerin görüşlerinin belirlenmesidir. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı, derinlemesine görüşme ile keşfedici nitel yöntemle yapılmıştır. Araştırmada Nitel Araştırmaların Raporlanmasında Standartlar kontrol listesine uyulmuştur. Fizik tedavi ve rehabilitasyon kliniklerinde çalışan hemşirelere (n=40) Şubat-Mayıs 2022 tarihleri arasında her hafta 1 saat çevrim içi eğitim verilerek gerçekleştirilmiştir. Eğitim içeriği 2 hemşire öğretim üyesi ve 1 uzman doktor ile birlikte Avustralya Rehabilitasyon Hemşireleri Derneğinin Profesyonel Rehabilitasyon Hemşireliği Yetkinlik Modeli'ne göre hazırlanmıştır. Araştırmada Helsinki Deklarasyonu prensiplerine uyulmuş, etik kurul onayı ve katılımcılardan onay alınmıştır. Araştırmanın verileri, katılımcıların tanımlayıcı özelliklerine ilişkin veriler ''Kişisel Bilgi Formu'', eğitime ilişkin bilgileri değerlendirmek amacıyla ''Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu'' kullanılarak toplanmıştır. Eğitimin etkinliğini değerlendirmek amacıyla araştırmanın verileri eğitimler bittikten 21 gün sonra katılımcılarla derinlemesine görüşme yaparak alınmıştır. Bulgular: Araştırmanın sonucunda 3 ana tema oluşmuştur. Bu temalar; 1) Eğitim ile farkındalık oluşması, 2) Rehabilitasyon hemşireliğine ait rol ve görevleri öğrenmek, 3) Yeni ve güncel bilgilerin öğrenilmesidir. Sonuç: Rehabilitasyon hemşirelerine düzenli olarak verilen eğitim ile hemşirelerin rehabilitasyon bakımı, rehabilitasyon hemşiresinin sorumlulukları gibi konulara ilişkin bilgi dağarcıklarının genişlediği; kanıta dayalı uygulamaların kullanımına ilişkin ilgilerinin ve isteklerinin arttığı ortaya çıkmıştır. Hemşirelere sağlanacak düzenli eğitimler ile hemşirelerin alandaki bilgileri ve yetkinlikleri artırılabilir.
Anahtar Kelimeler: Farkındalık; eğitim; kalitatif çalışma; rehabilitasyon hemşireliği
Amaç: Bu araştırmanın amacı, rehabilitasyon hemşirelerine verilen planlı eğitim hakkında hemşirelerin görüşlerinin belirlenmesidir. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı, derinlemesine görüşme ile keşfedici nitel yöntemle yapılmıştır. Araştırmada Nitel Araştırmaların Raporlanmasında Standartlar kontrol listesine uyulmuştur. Fizik tedavi ve rehabilitasyon kliniklerinde çalışan hemşirelere (n=40) Şubat-Mayıs 2022 tarihleri arasında her hafta 1 saat çevrim içi eğitim verilerek gerçekleştirilmiştir. Eğitim içeriği 2 hemşire öğretim üyesi ve 1 uzman doktor ile birlikte Avustralya Rehabilitasyon Hemşireleri Derneğinin Profesyonel Rehabilitasyon Hemşireliği Yetkinlik Modeli'ne göre hazırlanmıştır. Araştırmada Helsinki Deklarasyonu prensiplerine uyulmuş, etik kurul onayı ve katılımcılardan onay alınmıştır. Araştırmanın verileri, katılımcıların tanımlayıcı özelliklerine ilişkin veriler ''Kişisel Bilgi Formu'', eğitime ilişkin bilgileri değerlendirmek amacıyla ''Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu'' kullanılarak toplanmıştır. Eğitimin etkinliğini değerlendirmek amacıyla araştırmanın verileri eğitimler bittikten 21 gün sonra katılımcılarla derinlemesine görüşme yaparak alınmıştır. Bulgular: Araştırmanın sonucunda 3 ana tema oluşmuştur. Bu temalar; 1) Eğitim ile farkındalık oluşması, 2) Rehabilitasyon hemşireliğine ait rol ve görevleri öğrenmek, 3) Yeni ve güncel bilgilerin öğrenilmesidir. Sonuç: Rehabilitasyon hemşirelerine düzenli olarak verilen eğitim ile hemşirelerin rehabilitasyon bakımı, rehabilitasyon hemşiresinin sorumlulukları gibi konulara ilişkin bilgi dağarcıklarının genişlediği; kanıta dayalı uygulamaların kullanımına ilişkin ilgilerinin ve isteklerinin arttığı ortaya çıkmıştır. Hemşirelere sağlanacak düzenli eğitimler ile hemşirelerin alandaki bilgileri ve yetkinlikleri artırılabilir.
Anahtar Kelimeler: Farkındalık; eğitim; kalitatif çalışma; rehabilitasyon hemşireliği
REFERANSLAR:
- World Health Organization [Internet]. © 2024 WHO [Cited: October 4, 2023]. Rehabilitation. Available from: [Link]
- Stucki G, Bickenbach J, Gutenbrunner C, Melvin J. Rehabilitation: the health strategy of the 21st century. J Rehabil Med. 2018;50(4):309-16. [Crossref] [PubMed]
- Gutenbrunner C, Stievano A, Nugraha B, Stewart D, Catton H. Nursing - a core element of rehabilitation. Int Nurs Rev. 2022;69(1):13-9. [Crossref] [PubMed]
- Christiansen B, Feiring M. Challenges in the nurse's role in rehabilitation contexts. J Clin Nurs. 2017;26(19-20):3239-47. [Crossref] [PubMed]
- Vaughn S, Rye J, Allen A, Bok A, Mauk K, Park L, et al. Updated competency model for professional rehabilitation nursing: practice applications. Rehabil Nurs. 2022;47(1):12-23. [Crossref] [PubMed]
- Pryor J, Smith C. A framework for the role of Registered Nurses in the specialty practice of rehabilitation nursing in Australia. J Adv Nurs. 2002;39(3):249-57. [Crossref] [PubMed]
- Meng X, Chen X, Liu Z, Zhou L. Nursing practice in stroke rehabilitation: perspectives from multi-disciplinary healthcare professionals. Nurs Health Sci. 2020;22(1):28-37. [Crossref] [PubMed]
- Bernhardt J, Godecke E, Johnson L, Langhorne P. Early rehabilitation after stroke. Curr Opin Neurol. 2017;30(1):48-54. [Crossref] [PubMed]
- Arias-Fernández P, Romero-Martin M, Gómez-Salgado J, Fernández-García D. Rehabilitation and early mobilization in the critical patient: systematic review. J Phys Ther Sci. 2018;30(9):1193-201. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Nolan J, Nolan M, Booth A. Developing the nurse's role in patient education: rehabilitation as a case example. Int J Nurs Stud. 2001;38(2):163-73. [Crossref] [PubMed]
- O'Brien BC, Harris IB, Beckman TJ, Reed DA, Cook DA. Standards for reporting qualitative research: a synthesis of recommendations. Acad Med. 2014;89(9):1245-51. [Crossref] [PubMed]
- Research design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches Research design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches Creswell John W Sage 320 £29 0761924426 0761924426 [Formula: see text]. Nurse Res. 2004;12(1):82-3. [Crossref] [PubMed]
- Shirozhan S, Arsalani N, Seyed Bagher Maddah S, Mohammadi-Shahboulaghi F. Barriers and facilitators of rehabilitation nursing care for patients with disability in the rehabilitation hospital: a qualitative study. Front Public Health. 2022;10:931287. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Bilir Kaya B. Pressure ulcer rates of stroke patients in a public rehabilitation hospital and training rates of nurses for pressure ulcer. J Surg Med. 2019;3(7):512-4. [Crossref]
- Bjartmarz I, Jónsdóttir H, Hafsteinsdóttir TB. Implementation and feasibility of the stroke nursing guideline in the care of patients with stroke: a mixed methods study. BMC Nurs. 2017;16:72. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Loft MI, Poulsen I, Esbensen BA, Iversen HK, Mathiesen LL, Martinsen B. Nurses' and nurse assistants' beliefs, attitudes and actions related to role and function in an inpatient stroke rehabilitation unit-A qualitative study. J Clin Nurs. 2017;26(23-24):4905-14. [Crossref] [PubMed]
- Steensgaard R, Kolbaek R, Jensen JB, Angel S. Action research as a catalyst for change: Empowered nurses facilitating patient participation in rehabilitation. Nurs Inq. 2021;28(1):e12370. [Crossref] [PubMed]
- Nilsson M, From I, Lindwall L. The significance of patient participation in nursing care - a concept analysis. Scand J Caring Sci. 2019;33(1):244-51. [Crossref] [PubMed]
- Lindberg J, Kreuter M, Taft C, Person LO. Patient participation in care and rehabilitation from the perspective of patients with spinal cord injury. Spinal Cord. 2013;51(11):834-7. [Crossref] [PubMed]
- Clarke DJ. Nursing practice in stroke rehabilitation: systematic review and meta-ethnography. J Clin Nurs. 2014;23(9-10):1201-26. [Crossref] [PubMed]
- Friesen-Storms JH, Moser A, van der Loo S, Beurskens AJ, Bours GJ. Systematic implementation of evidence-based practice in a clinical nursing setting: a participatory action research project. J Clin Nurs. 2015;24(1-2):57-68. [Crossref] [PubMed]
- Suter-Riederer S, Mahrer Imhof R, Gabriel C, Kesselring J, Schnepp W, Imhof L. Consenting on principles of rehabilitation nursing care: a delphi study. Rehabil Nurs. 2018;43(6):E35-E41. [Crossref] [PubMed]
- Doyle SD, Bennett S. Feasibility and effect of a professional education workshop for occupational therapists' management of upper-limb poststroke sensory impairment. Am J Occup Ther. 2014;68(3):e74-83. [Crossref] [PubMed]
- Fruth SJ, Havertape L, Jones J, Newbury C, Conn L. Can onsite presentations led by physical therapist students increase clinicians' confidence in aspects of evidence-based practice? A pilot study. J Phys Ther Educ. 2013;27(3):49-62. [Crossref]
.: İşlem Listesi