.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
Kadına Yönelik Şiddet Eğitiminin Hemşirelik Öğrencilerinin Şiddete Yönelik Tutumları, Mesleki Tutumları ve Şiddetin Belirtilerini Tanıma Düzeylerine Etkisi: Yarı Deneysel Çalışma
The Effect of Violence Against Women Education on Nursing Students' Attitudes Towards Violence, Professional Attitudes and Recognition of the Symptoms of Violence: Quasi-Experimental Study
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2023;15(2):508-16
doi: 10.5336/nurses.2022-94829
Makale Dili: TR
Tam Metin
ÖZET
Amaç: Bu çalışma, kadına yönelik şiddet (KYŞ) eğitiminin, hemşirelik öğrencilerinin şiddete yönelik tutumları, mesleki tutumları ve şiddetin belirtilerini tanıma düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntemler: Bu çalışma, tek gruplu ön-test ve sontest desenli müdahale araştırması olarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2018-2019 akademik yılında Karadeniz Bölgesi'nde bir devlet üniversitesinde okuyan ve ''kadına karşı şiddet'' dersi alan 4. sınıftan 53 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında, ''Kadına Yönelik Şiddete İlişkin Tutum Ölçeği'', ''Hemşirelerin Şiddette Mesleki Rollerine İlişkin Tutum Ölçeği'' ve ''Hemşire ve Ebelerin Kadına Yönelik Şiddetin Belirtilerini Tanımalarına Yönelik Ölçek'' kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler ile Kolmogorov-Smirnov testi ve Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin şiddete ilişkin tutum puan ortalamaları eğitimden önce 32,05±7,84 ve eğitimden sonra 30,56±10,34 olup, puan ortalamalarında istatistiksel anlamlılıkta bir farklılık olmamıştır (p>0,05). Eğitim öncesinde 25,45±8,35 olan mesleki tutum puan ortalaması, eğitim sonrasında 22,64±6,30'a düşmüş ve aradaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunmuştur (p<0,05). Eğitim öncesinde 20,16±3,66 olan şiddet belirtilerini tanıma puan ortalaması, eğitim sonrasında 22,54±2,21'e yükselmiş ve aradaki farkın istatistiksel açıdan anlamlı olduğu belirlenmiştir (p<0,01). Sonuç: KYŞ eğitiminin, hemşirelik öğrencilerinin şiddette mesleki rollerine ilişkin tutumlarını ve KYŞ'nin belirtilerini tanıma düzeylerini olumlu etkilediği ancak KYŞ'ye ilişkin tutumlarını etkilemediği belirlenmiştir. Bu doğrultuda, hemşirelik müfredatına KYŞ konusunda farkındalık oluşturmak ve şiddete ilişkin mesleki rolleri pekiştirmek için ''KYŞ'' dersinin eklenmesi önerilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Kadın; şiddet; mesleki rol; mesleki tutum; hemşirelik
Amaç: Bu çalışma, kadına yönelik şiddet (KYŞ) eğitiminin, hemşirelik öğrencilerinin şiddete yönelik tutumları, mesleki tutumları ve şiddetin belirtilerini tanıma düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntemler: Bu çalışma, tek gruplu ön-test ve sontest desenli müdahale araştırması olarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2018-2019 akademik yılında Karadeniz Bölgesi'nde bir devlet üniversitesinde okuyan ve ''kadına karşı şiddet'' dersi alan 4. sınıftan 53 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında, ''Kadına Yönelik Şiddete İlişkin Tutum Ölçeği'', ''Hemşirelerin Şiddette Mesleki Rollerine İlişkin Tutum Ölçeği'' ve ''Hemşire ve Ebelerin Kadına Yönelik Şiddetin Belirtilerini Tanımalarına Yönelik Ölçek'' kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler ile Kolmogorov-Smirnov testi ve Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin şiddete ilişkin tutum puan ortalamaları eğitimden önce 32,05±7,84 ve eğitimden sonra 30,56±10,34 olup, puan ortalamalarında istatistiksel anlamlılıkta bir farklılık olmamıştır (p>0,05). Eğitim öncesinde 25,45±8,35 olan mesleki tutum puan ortalaması, eğitim sonrasında 22,64±6,30'a düşmüş ve aradaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunmuştur (p<0,05). Eğitim öncesinde 20,16±3,66 olan şiddet belirtilerini tanıma puan ortalaması, eğitim sonrasında 22,54±2,21'e yükselmiş ve aradaki farkın istatistiksel açıdan anlamlı olduğu belirlenmiştir (p<0,01). Sonuç: KYŞ eğitiminin, hemşirelik öğrencilerinin şiddette mesleki rollerine ilişkin tutumlarını ve KYŞ'nin belirtilerini tanıma düzeylerini olumlu etkilediği ancak KYŞ'ye ilişkin tutumlarını etkilemediği belirlenmiştir. Bu doğrultuda, hemşirelik müfredatına KYŞ konusunda farkındalık oluşturmak ve şiddete ilişkin mesleki rolleri pekiştirmek için ''KYŞ'' dersinin eklenmesi önerilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Kadın; şiddet; mesleki rol; mesleki tutum; hemşirelik
ABSTRACT
Objective: This study was conducted to determine the effect of violence against women education on nursing students'' attitudes towards violence, professional attitudes, and recognition levels of violence. Material and Methods: This study was conducted as intervention research with a single-group pretest-posttest pattern. The study sample consisted of 53 4th-grade nursing students studying at a state university in the Black Sea Region in the 2018-2019 academic year and enrolling in the course ''violence against women''. ''Attitude Scale Towards Violence Against Women'', ''Attitude Scale Regarding Nurses'' Occupational Roles in Violence,'' and ''Scale for Nurses and Midwives to Recognize the Signs of Violence Against Women'' were used to collect data. In the evaluation of the data, descriptive statistics, the Kolmogorov-Smirnov test, and Wilcoxon signed rank test were used. Results: The attitude towards violence scores were 32.05±7.84 before and 30.56±10.34 after the training, and there was no statistically significant difference (p>0.05). The occupational role score, 25.45±8.35 before the training, decreased to 22.64±6.30 after the training (p<0.05). The score of recognizing signs of violence before the training (20.16±3.66) increased to 22.54±2.21 after the training (p<0.01). Conclusion: It was determined that education on violence against women positively affected nursing students' attitudes toward their Professional roles in violence and their recognition of the symptoms of violence against women but did not affect their attitudes toward violence against women. In this direction, it has been suggested that the ''violence against women'' course be added to the nursing curriculum to raise awareness about violence against women and reinforce professional roles related to violence.
Keywords: Women; violence; professional role; professional attitude; nursing
Objective: This study was conducted to determine the effect of violence against women education on nursing students'' attitudes towards violence, professional attitudes, and recognition levels of violence. Material and Methods: This study was conducted as intervention research with a single-group pretest-posttest pattern. The study sample consisted of 53 4th-grade nursing students studying at a state university in the Black Sea Region in the 2018-2019 academic year and enrolling in the course ''violence against women''. ''Attitude Scale Towards Violence Against Women'', ''Attitude Scale Regarding Nurses'' Occupational Roles in Violence,'' and ''Scale for Nurses and Midwives to Recognize the Signs of Violence Against Women'' were used to collect data. In the evaluation of the data, descriptive statistics, the Kolmogorov-Smirnov test, and Wilcoxon signed rank test were used. Results: The attitude towards violence scores were 32.05±7.84 before and 30.56±10.34 after the training, and there was no statistically significant difference (p>0.05). The occupational role score, 25.45±8.35 before the training, decreased to 22.64±6.30 after the training (p<0.05). The score of recognizing signs of violence before the training (20.16±3.66) increased to 22.54±2.21 after the training (p<0.01). Conclusion: It was determined that education on violence against women positively affected nursing students' attitudes toward their Professional roles in violence and their recognition of the symptoms of violence against women but did not affect their attitudes toward violence against women. In this direction, it has been suggested that the ''violence against women'' course be added to the nursing curriculum to raise awareness about violence against women and reinforce professional roles related to violence.
Keywords: Women; violence; professional role; professional attitude; nursing
REFERANSLAR:
- Al Kendi A, Al Shidhani N, Al Kiyumi M. Domestic violence among Omani women: prevalence, risk factors and help-seeking behaviour. East Mediterr Health J. 2021;27(3):242-9. [Crossref] [PubMed]
- Akalin A, Ayhan F. Intimate partner violence against women in Turkey during the COVID-19 pandemic. Issues Ment Health Nurs. 2022;43(1):68-75. [Crossref] [PubMed]
- Alkan Ö, Serçemeli C, Özmen K. Verbal and psychological violence against women in Turkey and its determinants. PLoS One. 2022;17(10):e0275950. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Sharma KK, Vatsa M, Kalaivani M, Bhardwaj D. Mental health effects of domestic violence against women in Delhi: A community-based study. J Family Med Prim Care. 2019;8(7):2522-7. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Gómez-Fernández MA, Goberna-Tricas J, Payà-Sánchez M. Intimate partner violence as a subject of study during the training of nurses and midwives in Catalonia (Spain): A qualitative study. Nurse Educ Pract. 2017;27:13-21. [Crossref] [PubMed]
- Meriç M. Şiddet ve hemşirenin savunucu rolü [Violence and the advocacy role of the nurses]. Turkiye Klinikleri J Psychiatr Nurs-Special Topics. 2017;3(2):189-92. [Link]
- Özcan Ş, Kırca N. Çözülemeyen sorun: kadına yönelik aile içi şiddet ve hemşirenin rolü [Unsolvable problem: domestic violence against women and nurse's role]. Balıkesir Saglik Bil. Derg. 2017;6(2):87-96. [Crossref]
- Yaman Efe Ş. Acil servis hemşirelerinin kadına yönelik aile içi şiddete ilişkin rol ve sorumlulukları [Roles and responsibilities of emergency nurses regarding domestic violence against women]. FU Sağ. Bil. Tıp Derg. 2012;26(1):49-54. [Link]
- Yıldız T. Kadına yönelik şiddet ve şiddeti tanılamada acil hemşiresinin rolü [Violence against women and role of emergency room nurses in the diagnosis of violence]. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi. 2011;14(3):59-66. [Link]
- Pallitto CC, García-Moreno C, Jansen HA, Heise L, Ellsberg M, Watts C; WHO Multi-Country Study on Women's Health and Domestic Violence. Intimate partner violence, abortion, and unintended pregnancy: results from the WHO Multi-country Study on Women's Health and Domestic Violence. Int J Gynaecol Obstet. 2013;120(1):3-9. [Crossref] [PubMed]
- Hill A, Pallitto C, McCleary-Sills J, Garcia-Moreno C. A systematic review and meta-analysis of intimate partner violence during pregnancy and selected birth outcomes. Int J Gynaecol Obstet. 2016;133(3):269-76. [Crossref] [PubMed]
- Kıyak S, Akın B. Hemşire ve ebelerin kadına yönelik şiddet konusunda bilgi ve tutumları [Knowledge and attitudes of nurses and midwives towards domestic violence against women]. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi. 2010;12(2):5-16. [Link]
- Orhan AS, Gölbaşı Z. Birinci basamak sağlık kurumlarında çalışan sağlık personelinin kadına yönelik aile içi şiddet konusundaki görüş ve uygulamaları [Opinions and practices of primary health care professionals on domestic violence against women]. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi. 2011;2:21-32. [Link]
- Cho OH, Cha KS, Yoo YS. Awareness and attitudes towards violence and abuse among emergency nurses. Asian Nurs Res (Korean Soc Nurs Sci). 2015;9(3):213-8. [Crossref] [PubMed]
- Büyükkayacı Duman N, Büyükgönenç L, Güngör T, Yılmazel G, Topuz Ş, Koçak DY. Sağlık çalışanlarının kadına yönelik şiddet algılayışı ve etkileyen faktörler [Perception of violence against women among health care professionals and affecting factors]. The Journal of Gynecology-Obstetrics and Neonatology. 2016;13(4):154-9. [Link]
- Di Giacomo P, Cavallo A, Bagnasco A, Sartini M, Sasso L. Violence against women: knowledge, attitudes and beliefs of nurses and midwives. J Clin Nurs. 2017;26(15-16):2307-16. [Crossref] [PubMed]
- Dağlar G, Bilgiç D, Demirel G. Ebelik ve hemşirelik öğrencilerinin kadına yönelik şiddete ilişkin tutumları [Nursing and midwifery students' attitudes towards violence against women]. DEUHFED. 2017;10(4):220-8. [Link]
- Aksoy Derya Y, Nacar G, Taşhan ST. Sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin eş tarafından uygulanan şiddete ilişkin tutumları [Examine the attitudes toward spouse violence of health science faculty students]. Journal of Human Sciences. 2018;15(2):919-30. [Crossref]
- Kanbay Y, Işık E, Yavuzaslan M, Keleş S. Hemşirelik öğrencilerinin kadına yönelik aile içi şiddetle ilgili görüş ve tutumlarının belirlenmesi [Determination of the opinions and attitudes of nursing students about domestic violence against women]. Gümüşhane University Journal of Health Sciences. 2012;1(2):107-19. [Link]
- Tambağ H, Turan Z. Ability of nursing students to recognize signs of violence against women. Int J Nurs Knowl. 2015;26(3):107-12. [Crossref] [PubMed]
- Kaya D, Gölbaşı Z. Son sınıf hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin gebelikte kadına yönelik aile içi şiddetle ilgili görüşleri [The views of final year nursing and midwifery students about domestic violence against women in pregnancy]. ACU Sağlık Bilimleri Dergisi. 2016;4:202-8. [Link]
- Sabancıoğulları S, Taşkın Yılmaz F, Ar E, Çakmaktepe G. Hemşirelik öğrencilerinin kadına yönelik şiddete ve şiddette mesleki role ilişkin tutumları, benlik saygıları ve etkileyen faktörler [The attitudes of nursing students towards violence against women and occupational role in violence, self-esteem and affecting factors]. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi. 2016;13(1):35-43. [Link]
- Gömbül Ö. Hemşirelerin ailede kadına eşi tarafından uygulanan şiddete ve şiddette mesleki role ilişkin tutumları [Nurses attitudes towards violence imposed on women by her husband in the family and their professional role in violence]. Hemşirelikte Araştırma Dergisi. 2000;1:19-32. [Link]
- Baysan L, Karadağlı A. Hemşire ve ebelerin kadına yönelik şiddet belirtilerini tanımalarına ilişkin ölçek geliştirme [The scale for recognizing the signs of violence against woman by nurses and midwifes]. Sağlık ve Toplum Dergisi. 2006;16(2):101-12. [Link]
- Sis Çelik A, Aydın A. The effect of a course on violence against women on the attitudes of student midwives and nurses towards domestic violence against women, their occupational roles in addressing violence, and their abilities to recognize the signs of violence. Perspect Psychiatr Care. 2019;55(2):210-7. [Crossref] [PubMed]
- Can Gürkan Ö. Aile içi şiddet dersinin hemşirelik öğrencilerinin kadına yönelik şiddet belirtilerini tanıma ve şiddete karşı tutumlarına etkisi [The effect of a domestic violence course on nursing students' recognition of violence symptoms against women and their attitudes toward violence]. J Psychiatric Nurs. 2020;11(1):57-63. [Link]
- Davas Aksan HA, Ergin I, Hassoy H, Durusoy R, Çiçeklioğlu M. Müfredata eklenen bir dersin ikinci sınıf tıp öğrencilerinin kadına yönelik şiddetle ilgili bilgi ve tutumlarına etkilerinin değerlendirilmesi [An evaluation of the effects on the knowledge and behavior of second year medical school students of a course on violence against women added to their curriculum]. Türkiye Halk Sağlığı Dergisi. 2011;9(3):144-56. [Crossref]
- Doran F, van de Mortel T. The influence of an educational intervention on nursing students' domestic violence knowledge and attitudes: a pre and post intervention study. BMC Nurs. 2022;21(1):109. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Ertekin Pınar Ş, Özdemir S. Ebelik öğrencilerine verilen eğitimin şiddette mesleki rollerine ilişkin tutum ve şiddet belirtilerini tanıma düzeyleri üzerine etkisi [The effect of education given to midwifery students on their occupational role in violence and recognizing symptoms of violence levels]. Lokman Hekim Dergisi. 2021;11(2):300-9. [Crossref]
- Ahmed HA, Khaton SE, El Mezayen SE. Effect of self- learning on awareness and attitude of technical nursing ınstitute students toward recognition of violence against women. Tanta Scientific Nursing Journal. 2020;19(2):90-111. [Crossref]
- Bahadır Yılmaz E. Şiddet. Gürhan N, Sözbir ŞY, Polat Ü, editörler. Hemşirelik Alanında Kullanılan Kavram Beceri ve Modeller. 1. Baskı. Ankara: Nobel Tıp Kitabevleri; 2020. p.827-36.
.: İşlem Listesi