.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
Hemşirelik Öğrencilerindeki Koronavirüs Korkusunun Öğrenme ve Ders Çalışma Yaklaşımlarına Etkisinin İncelenmesi: Tanımlayıcı Bir Araştırma
Investigation of the Effect of Fear of Coronavirus in Nursing Students on Learning and Study Approaches: A Descriptive Research
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2022;14(4):1079-89
doi: 10.5336/nurses.2022-90740
Makale Dili: TR
Tam Metin
ÖZET
Amaç: Bu araştırmanın amacı; hemşirelik öğrencilerindeki koronavirüs korkusunun, öğrenme ve ders çalışma yaklaşımlarına etkisini incelemektir. Gereç ve Yöntemler: Kantitatif ve kalitatif boyutları olan tanımlayıcı ve kesitsel tipteki bu araştırma, Türkiye'de bir üniversitenin hemşirelik fakültesinde 2020-2021 eğitim-öğretim yılı güz yarıyılında öğrenim gören gönüllü 287 öğrenciyle yürütüldü. Kantitatif veriler, ''hemşirelik öğrencileri bilgi formu'', ''COVID-19 Korkusu Ölçeği'' ve ''Öğrenme ve Ders Çalışma Yaklaşımları Envanteri'' ile toplandı. Kalitatif veriler için açık uçlu sorular soruldu, verilerin tümevarımsal içerik analizi yapıldı, ana temalar ve alt temalar oluşturuldu. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 21,20±3,13 yıl olup, %69,33'ü (n=199) kadındı. COVID-19 Korkusu Ölçeği puan ortalaması 17,82±6,52 olup, kadın öğrencilerin puan ortalamaları daha yüksektir. Öğrencilerin %94,42'si öğrenme süreçlerinin; %91,3'ü ders çalışma durumlarının etkilendiğini; %71,4'ü öğrenme gereksinimlerinin karşılanmadığını düşünmektedir. Öğrencilerin koronavirüs hastalığı-2019 korkusu ile stratejik yaklaşım puanı arasında düşük düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Araştırmanın kalitatif temaları ise uzaktan eğitimde hemşirelik öğrencisi olmak; klinik uygulamadan uzak kalmak ve koronavirüs kâbusu olarak belirlenmiştir. Sonuç: Bu araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin koronavirüs korku düzeyinin yüksek olduğu saptanmıştır. Klinik uygulamaya ara verilmesi hemşirelik eğitimini, öğrencilerin ders çalışma ve öğrenme durumlarını olumsuz etkilemiştir. Var olan eğitim müfredatının ve mezun hemşire oryantasyon programlarının pandeminin getirdiği eksiklikleri kapatacak şekilde kapsayıcı olması önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Hemşirelik eğitimi; hemşirelik öğrencileri; COVID-19; korku; öğrenme
Amaç: Bu araştırmanın amacı; hemşirelik öğrencilerindeki koronavirüs korkusunun, öğrenme ve ders çalışma yaklaşımlarına etkisini incelemektir. Gereç ve Yöntemler: Kantitatif ve kalitatif boyutları olan tanımlayıcı ve kesitsel tipteki bu araştırma, Türkiye'de bir üniversitenin hemşirelik fakültesinde 2020-2021 eğitim-öğretim yılı güz yarıyılında öğrenim gören gönüllü 287 öğrenciyle yürütüldü. Kantitatif veriler, ''hemşirelik öğrencileri bilgi formu'', ''COVID-19 Korkusu Ölçeği'' ve ''Öğrenme ve Ders Çalışma Yaklaşımları Envanteri'' ile toplandı. Kalitatif veriler için açık uçlu sorular soruldu, verilerin tümevarımsal içerik analizi yapıldı, ana temalar ve alt temalar oluşturuldu. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 21,20±3,13 yıl olup, %69,33'ü (n=199) kadındı. COVID-19 Korkusu Ölçeği puan ortalaması 17,82±6,52 olup, kadın öğrencilerin puan ortalamaları daha yüksektir. Öğrencilerin %94,42'si öğrenme süreçlerinin; %91,3'ü ders çalışma durumlarının etkilendiğini; %71,4'ü öğrenme gereksinimlerinin karşılanmadığını düşünmektedir. Öğrencilerin koronavirüs hastalığı-2019 korkusu ile stratejik yaklaşım puanı arasında düşük düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Araştırmanın kalitatif temaları ise uzaktan eğitimde hemşirelik öğrencisi olmak; klinik uygulamadan uzak kalmak ve koronavirüs kâbusu olarak belirlenmiştir. Sonuç: Bu araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin koronavirüs korku düzeyinin yüksek olduğu saptanmıştır. Klinik uygulamaya ara verilmesi hemşirelik eğitimini, öğrencilerin ders çalışma ve öğrenme durumlarını olumsuz etkilemiştir. Var olan eğitim müfredatının ve mezun hemşire oryantasyon programlarının pandeminin getirdiği eksiklikleri kapatacak şekilde kapsayıcı olması önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Hemşirelik eğitimi; hemşirelik öğrencileri; COVID-19; korku; öğrenme
ABSTRACT
Objective: To examine the effect of coronaphobia on learning and study approaches in nursing students. Material and Methods: This descriptive and cross-sectional study with quantitative and qualitative dimensions was conducted with 287 volunteer nursing students in Türkiye in the fall semester of 2020-2021. Quantitative data were collected with ''nursing students information form'', ''COVID-19 Fear Scale'' and ''Learning and Studying Approaches Inventory''. For qualitative data, open-ended questions were asked and inductive content analysis of the data was made, and main themes and sub-themes were created. Results: The mean age was 21.20±3.13 years, and 69.33% were women (n=199). The mean score of the fear of COVID19 scale was 17.82±6.52, and the mean score of female students was higher. 94.42% of the students stated that their learning processes; 91.3% of them said that their study status was affected; 71.4% think that their learning needs are not met. It was determined that there was a low-level positive and significant relationship between the students' fear of coronavirus disease-2019 and their strategic approach score. The qualitative themes of the research were being a nursing student in distance education; Staying away from clinical practice and coronavirus has been determined as a nightmare. Conclusion: It was determined that the level of chorophobia of nursing students was high. Suspension of clinical practice negatively affected nursing education, study and learning. It is recommended that the existing education curriculum and graduate nurse orientation programs should be inclusive in a way that makes up for the shortcomings brought about by the pandemic.
Keywords: Nursing education; nursing students; COVID-19; fear; learning
Objective: To examine the effect of coronaphobia on learning and study approaches in nursing students. Material and Methods: This descriptive and cross-sectional study with quantitative and qualitative dimensions was conducted with 287 volunteer nursing students in Türkiye in the fall semester of 2020-2021. Quantitative data were collected with ''nursing students information form'', ''COVID-19 Fear Scale'' and ''Learning and Studying Approaches Inventory''. For qualitative data, open-ended questions were asked and inductive content analysis of the data was made, and main themes and sub-themes were created. Results: The mean age was 21.20±3.13 years, and 69.33% were women (n=199). The mean score of the fear of COVID19 scale was 17.82±6.52, and the mean score of female students was higher. 94.42% of the students stated that their learning processes; 91.3% of them said that their study status was affected; 71.4% think that their learning needs are not met. It was determined that there was a low-level positive and significant relationship between the students' fear of coronavirus disease-2019 and their strategic approach score. The qualitative themes of the research were being a nursing student in distance education; Staying away from clinical practice and coronavirus has been determined as a nightmare. Conclusion: It was determined that the level of chorophobia of nursing students was high. Suspension of clinical practice negatively affected nursing education, study and learning. It is recommended that the existing education curriculum and graduate nurse orientation programs should be inclusive in a way that makes up for the shortcomings brought about by the pandemic.
Keywords: Nursing education; nursing students; COVID-19; fear; learning
REFERANSLAR:
- Guan WJ, Ni ZY, Hu Y, Liang WH, Ou CQ, He JX, et al; China Medical Treatment Expert Group for Covid-19. Clinical characteristics of coronavirus disease 2019 in China. N Engl J Med. 2020;382(18):1708-20. [PubMed] [PMC]
- Karaca B. Erişkin yaş grubunda COVID-19 klinik bulguları [Clinical findings of the COVID-19 in the adult group]. J Biotechinol & Strategic Health Res. 2020;4:85-90. [Crossref]
- Ornell F, Schuch JB, Sordi AO, Kessler FHP. "Pandemic fear" and COVID-19: mental health burden and strategies. Braz J Psychiatry. 2020;42(3):232-5. Erratum in: Braz J Psychiatry. 2020;42(3):333. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Li W, Yang Y, Liu ZH, Zhao YJ, Zhang Q, Zhang L, et al. Progression of mental health services during the COVID-19 outbreak in china. Int J Biol Sci. 2020;16(10):1732-8. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Cao W, Fang Z, Hou G, Han M, Xu X, Dong J, et al. The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Res. 2020;287:112934. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Medina Fernández IA, Carre-o Moreno S, Chaparro Díaz L, Gallegos-Torres RM, Medina Fernández JA, Hernández Martínez EK. Fear, stress, and knowledge regarding COVID-19 in nursing students and recent graduates in Mexico. Invest Educ Enferm. 2021;39(1):e05. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Oducado RMF. Gender differences in COVID-19 anxiety syndrome among Filipino nursing students. Jurnal Keperawatan Global. 2021;6(1):1-8. [Crossref]
- Beisland EG, Gjeilo KH, Andersen JR, Bratås O, Bø B, Haraldstad K, et al; LIVSFORSK network. Quality of life and fear of COVID-19 in 2600 baccalaureate nursing students at five universities: a cross-sectional study. Health Qual Life Outcomes. 2021;19(1):198. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Yazici HGN, Ökten Ç. Nursing students' clinical practices during the COVID-19 pandemic: fear of COVID-19 and anxiety levels. Nurs Forum. 2022;57(2):298-304. [Crossref] [PubMed]
- Park J, Seo M. Influencing factors on nursing students' learning flow during the COVID-19 pandemic: a mixed method research. Asian Nurs Res (Korean Soc Nurs Sci). 2022;16(1):35-44. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Türkleş S, Boğahan M, Altundal H, Yaman Z, Yılmaz M. Diaries of nursing students during the COVID-19 pandemic: a qualitative descriptive study. Int J Environ Res Public Health. 2021;18(16):8556. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Oducado RMF, Estoque HV. Online learning in nursing education during the COVID-19 pandemic: stress, satisfaction, and academic performance. Journal of Nursing Practice. 2021;4(2):143-53. [Crossref]
- Ahorsu DK, Lin CY, Imani V, Saffari M, Griffiths MD, Pakpour AH. The fear of COVID-19 scale: development and initial validation. Int J Ment Health Addict. 2022;20(3):1537-45. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Satici B, Gocet-Tekin E, Deniz ME, Satici SA. Adaptation of the fear of COVID-19 Scale: its association with psychological distress and life satisfaction in Turkey. Int J Ment Health Addict. 2021;19(6):1980-8. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Hounsell D, Entwistle N, Anderson C, Bromage A, Day K, Hounsell J, et al. Enhancing teaching-learning environments in undergraduate courses. Final report to the economic and social research council on TLRP project L139251099. 2005;1-20. [Crossref]
- Topkaya N, Yaka B, Öğretmen T. Öğrenme ve Ders Çalışma Yaklaşımları Envanteri'nin uyarlanması ve ilgili yapılarla ilişkisinin incelenmesi [The Adaptation Study of Learning and Studying Approaches Inventory and the relations with related constructs]. Eğitim ve Bilim. 2011;36(159):192-204. [Link]
- Tekir Ö. The relationship between fear of COVID-19, psychological well-being and life satisfaction in nursing students: a cross-sectional study. PLoS One. 2022;17(3):e0264970. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Kuru Alici N, Ozturk Copur E. Anxiety and fear of COVID-19 among nursing students during the COVID-19 pandemic: a descriptive correlation study. Perspect Psychiatr Care. 2022;58(1):141-8. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Kaya B. Pandeminin ruh sağlığına etkileri [Effects of pandemic on mental health]. Klinik Psikiyatri Dergisi. 2020;23(2):123-4. [Link]
- Ünal E, Atik D, Gözüyeşil E. COVID-19 pandemisi ve kadınlar [COVID-19 pandemic and women]. Haliç Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2021;4(1):1-8. [Crossref]
- Keskin Kızıltepe S, Kurtgöz A. Hemşirelik öğrencilerinin covid-19 pandemisi sürecinde aldıkları uzaktan eğitime yönelik tutum ve görüşlerinin belirlenmesi [Determination of nursing students' attitudes and views towards distance learning during the covid-19 pandemic process]. Journal of International Social Research. 2020;13(74):558-66. [Crossref]
- Taş AS, Köktürk Dalcalı BK. Covid-19 pandemisi döneminde hemşirelik öğrencilerinde mesleki güdülenme [Motivation of nursing students during the Covid-19 pandemic]. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2021;12(2):418-24. [Crossref]
- Güzel B. Uluslararası öğrencilerin COVID-19 pandemisi deneyimleri: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi örneği [COVID-19 pandemic experiences of international students: the case of Recep Tayyip Erdoğan University]. Üniversite Araştırmaları Dergisi. 2022;5(1):70-83. [Crossref]
- Ertuğrul B, Tekinyıldız E. Pandemi sürecinde üniversite öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik görüşleri ile COVID-19 fobisi arasındaki ilişkinin belirlenmesi: kesitsel bir çalışma [Determining the relationship between university students' views on distance education and COVID-19 phobia during the pandemic process: a cross-sectional study]. Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2022;14(1):61-72. [Crossref]
- Rafiee G, Moattari M, Nikbakht AN, Kojuri J, Mousavinasab M. Problems and challenges of nursing students' clinical evaluation: a qualitative study. Iran J Nurs Midwifery Res. 2014;19(1):41-9. [PubMed] [PMC]
- Yıldırım Keskin A, Molu B. Nursing students 'thoughts about distance education in the covid-19 pandemic process: a phenomenological approach. Journal of Contemporary Medicine. 2022;12(1):47-53. [Crossref]
- Hu Y, Ow Yong JQY, Chng MC, Li Z, Goh YS. Exploring undergraduate nursing students' experiences towards home-based learning as pedagogy during the COVID-19 pandemic: a descriptive qualitative exploration. BMC Nurs. 2022;21(1):13. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Salmani N, Bagheri I, Dadgari A. Iranian nursing students experiences regarding the status of e-learning during COVID-19 pandemic. PLoS One. 2022;17(2):e0263388. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Bulguroğlu Hİ, Bulguroğlu M, Özaslan A. Covid-19 pandemi sürecinde üniversite öğrencilerinin fiziksel aktivite, yaşam kalitesi ve depresyon seviyelerinin incelenmesi [Investigation of physical activity, quality of life and depression levels of university students during the Covid-19 pandemic process]. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2021;12(2):306-11. [Crossref]
- Yılmaz Ş, Büyüköztürk M. Son sınıf hemşirelik öğrencilerinin koronavirüs salgını sürecinde klinik uygulamalarda yaşadıkları kaygılar. [Anxiety encountered by nursing students in clinical practices during coronavirus outbreak]. Black Sea Journal of Health Science. 2021;4(3):257-63. [Crossref]
- Birimoğlu Okuyan C, Karasu F, Polat F. Covid-19'un hemşirelik öğrencilerinin sağlık kaygısı düzeyleri üzerine etkisi [The effect of Covid-19 on health anxiety levels of nursing students]. Van Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020;13(Özel Sayı):45-52. [Link]
- Karataş Z. COVID-19 pandemisinin toplumsal etkileri, değişim ve güçlenme [Social impacts of COVID-19 pandemic, change and empowerment]. Türkiye Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi. 2020;4(1):3-17. [Link]
- Taylor S. The Psychology of Pandemics: Preparing for the Next Global Outbreak of Infectious Disease. 1st ed. Newcastle upon Tyne, UK: Cambridge Scholars Publishing; 2019.
.: İşlem Listesi