.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
Hemşirelik Öğrencilerinde Fiziksel Muayene Becerilerindeki Öz Yeterliğin Mesleki Yetkinlik Düzeyine Etkisi: Tanımlayıcı ve Kesitsel Araştırma
The Effect of Self-Efficacy in Physical Examination Skills on Professional Competence Level in Nursing Students: Descriptive and Cross-Sectional Research
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2025;17(1):108-16
doi: 10.5336/nurses.2024-104106
Makale Dili: TR
Tam Metin
ÖZET
Amaç: Bu çalışmada, hemşirelik öğrencilerinde fiziksel muayene becerilerindeki öz yeterliğin mesleki yetkinlik düzeyine etkisinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Gereç ve Yöntemler: Bu araştırma tanımlayıcı ve kesitsel niteliktedir. Araştırma, 15-20 Nisan 2024 tarihleri arasında bir üniversitenin hemşirelik bölümünde birinci sınıfa kayıtlı ve sağlığın değerlendirilmesi dersini alan 107 öğrenci ile yapılmıştır. Veriler, ''öğrenci grubuna ilişkin tanıtıcı özellikler formu'', ''Hemşirelik Lisans Öğrencileri için Fiziksel Muayenede Algılanan Öz Yeterlik Ölçeği'' ve ''Hemşirelik Öğrencilerinin Yetkinlik Ölçeği'' kullanılarak toplanmıştır. Bulgular: Hemşirelik Lisans Öğrencileri için Fiziksel Muayenede Algılanan Öz Yeterlik Ölçeği toplam puan ortancası 2,67 [çeyrekler arası aralık (interquartile range ''IQR'')=0,67], Hemşirelik Öğrencilerinin Yetkinlik Ölçeği toplam puan ortancası 266,00 (IQR=37,00) olarak belirlenmiştir. Hemşirelik Lisans Öğrencileri için Fiziksel Muayenede Algılanan Öz Yeterlik Ölçeği ve Hemşirelik Öğrencilerinin Yetkinlik Ölçeği arasında orta düzeyde ilişkili, pozitif bir korelasyon belirlenmiştir (p=0,000). Hemşirelik Lisans Öğrencileri için Fiziksel Muayenede Algılanan Öz Yeterlik Ölçeği alt boyutu olan göğüs ile Hemşirelik Öğrencilerinin Yetkinlik Ölçeği'nin alt boyutu olan etik ve sorumluluk arasında çok zayıf ilişkili, pozitif bir korelasyon belirlenmiştir (p=0,041). Her iki ölçeğin tüm alt boyutları arasında ise zayıf ya da orta düzeyde ilişkili, pozitif bir korelasyon belirlenmiştir (p<0,05). Sonuç: Bu araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin fiziksel muayenedeki başarı algılarının mesleki yetkinlikleri üzerinde olumlu etki gösterdiği sonucuna varılmıştır. Hemşirelik öğrencilerine fiziksel değerlendirme becerilerine ilişkin yeterli teorik bilgi ve psikomotor beceri kazandırılması gerek öğrenim sürecinde başarı gerekse mesleki yetkinlik açısından büyük önem taşımaktadır.
Anahtar Kelimeler: Fizik muayene; hemşirelik öğrencileri; hemşirelik eğitimi; mesleki yeterlilik
Amaç: Bu çalışmada, hemşirelik öğrencilerinde fiziksel muayene becerilerindeki öz yeterliğin mesleki yetkinlik düzeyine etkisinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Gereç ve Yöntemler: Bu araştırma tanımlayıcı ve kesitsel niteliktedir. Araştırma, 15-20 Nisan 2024 tarihleri arasında bir üniversitenin hemşirelik bölümünde birinci sınıfa kayıtlı ve sağlığın değerlendirilmesi dersini alan 107 öğrenci ile yapılmıştır. Veriler, ''öğrenci grubuna ilişkin tanıtıcı özellikler formu'', ''Hemşirelik Lisans Öğrencileri için Fiziksel Muayenede Algılanan Öz Yeterlik Ölçeği'' ve ''Hemşirelik Öğrencilerinin Yetkinlik Ölçeği'' kullanılarak toplanmıştır. Bulgular: Hemşirelik Lisans Öğrencileri için Fiziksel Muayenede Algılanan Öz Yeterlik Ölçeği toplam puan ortancası 2,67 [çeyrekler arası aralık (interquartile range ''IQR'')=0,67], Hemşirelik Öğrencilerinin Yetkinlik Ölçeği toplam puan ortancası 266,00 (IQR=37,00) olarak belirlenmiştir. Hemşirelik Lisans Öğrencileri için Fiziksel Muayenede Algılanan Öz Yeterlik Ölçeği ve Hemşirelik Öğrencilerinin Yetkinlik Ölçeği arasında orta düzeyde ilişkili, pozitif bir korelasyon belirlenmiştir (p=0,000). Hemşirelik Lisans Öğrencileri için Fiziksel Muayenede Algılanan Öz Yeterlik Ölçeği alt boyutu olan göğüs ile Hemşirelik Öğrencilerinin Yetkinlik Ölçeği'nin alt boyutu olan etik ve sorumluluk arasında çok zayıf ilişkili, pozitif bir korelasyon belirlenmiştir (p=0,041). Her iki ölçeğin tüm alt boyutları arasında ise zayıf ya da orta düzeyde ilişkili, pozitif bir korelasyon belirlenmiştir (p<0,05). Sonuç: Bu araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin fiziksel muayenedeki başarı algılarının mesleki yetkinlikleri üzerinde olumlu etki gösterdiği sonucuna varılmıştır. Hemşirelik öğrencilerine fiziksel değerlendirme becerilerine ilişkin yeterli teorik bilgi ve psikomotor beceri kazandırılması gerek öğrenim sürecinde başarı gerekse mesleki yetkinlik açısından büyük önem taşımaktadır.
Anahtar Kelimeler: Fizik muayene; hemşirelik öğrencileri; hemşirelik eğitimi; mesleki yeterlilik
ABSTRACT
Objective: This study aims to evaluate the effect of selfefficacy in physical examination skills on the professional competence level of nursing students. Material and Methods: This research is descriptive and cross-sectional. The research was conducted between April 15-20, 2024 with 107 students enrolled in the first year of the nursing department of a university and taking the health assessment course. Data were collected using the ''descriptive characteristics form for the student group'', ''Physical Examination Perceived Self Efficacy Instrument for Undergraduate Nursing Students'' and ''Nursing Students' Assessment of Professional Competence Scale''. Results: The median total score of the self-efficacy scale perceived in the physical examination for undergraduate nursing students was 2.67 [interquartile range (IQR)=0.67], and the median total score of the competency scale for nursing students was 266.00 (IQR=37.00). A moderately related, positive correlation was determined between the self-efficacy scale perceived in the physical examination for undergraduate nursing students and the competency scale of nursing students (p=0.000). A very weak, positive correlation was determined between chest, which is the sub-dimension of the self-efficacy scale perceived during physical examination for undergraduate nursing students, and ethics and responsibility, which are the sub-dimensions of the competency scale of nursing students (p=0.041). A weak or moderate, positive correlation was determined between all subscales of both scales (p<0.05). Conclusion: In this study, it was concluded that nursing students' perception of success in physical examination had a positive effect on their professional competencies. Providing nursing students with adequate theoretical knowledge and psychomotor skills regarding physical assessment skills is of great importance in terms of both success in the education process and professional competence.
Keywords: Physical examination; nursing students; nursing education; professional competence
Objective: This study aims to evaluate the effect of selfefficacy in physical examination skills on the professional competence level of nursing students. Material and Methods: This research is descriptive and cross-sectional. The research was conducted between April 15-20, 2024 with 107 students enrolled in the first year of the nursing department of a university and taking the health assessment course. Data were collected using the ''descriptive characteristics form for the student group'', ''Physical Examination Perceived Self Efficacy Instrument for Undergraduate Nursing Students'' and ''Nursing Students' Assessment of Professional Competence Scale''. Results: The median total score of the self-efficacy scale perceived in the physical examination for undergraduate nursing students was 2.67 [interquartile range (IQR)=0.67], and the median total score of the competency scale for nursing students was 266.00 (IQR=37.00). A moderately related, positive correlation was determined between the self-efficacy scale perceived in the physical examination for undergraduate nursing students and the competency scale of nursing students (p=0.000). A very weak, positive correlation was determined between chest, which is the sub-dimension of the self-efficacy scale perceived during physical examination for undergraduate nursing students, and ethics and responsibility, which are the sub-dimensions of the competency scale of nursing students (p=0.041). A weak or moderate, positive correlation was determined between all subscales of both scales (p<0.05). Conclusion: In this study, it was concluded that nursing students' perception of success in physical examination had a positive effect on their professional competencies. Providing nursing students with adequate theoretical knowledge and psychomotor skills regarding physical assessment skills is of great importance in terms of both success in the education process and professional competence.
Keywords: Physical examination; nursing students; nursing education; professional competence
REFERANSLAR:
- Gök F, Zencir G. Hemşirelik öğrencilerinin fizik muayene yapmaya yönelik algıladıkları engeller [Perceived barriers to performing physical assessment skills of nursing students]. MAS Journal of Applied Sciences. 2022;7(4):868-79. [Link]
- Yang TY, Huang CH, An C, Weng LC. Construction and evaluation of a 360 degrees panoramic video on the physical examination of nursing students. Nurse Educ Pract. 2022;63:103372. [Crossref] [PubMed]
- Nasiri MA, Sabery M, Rezaei M, Gilasi H. The effects of mentorship and educational videos on nursing students' physical examination skills: a clinical audit. BMC Nurs. 2023;22(1):463. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Çalışkan N, Doğan N, Cihan Erdoğan B, Sucu Çakmak NC, Kublashvili AN, Eyüboğlu G, et al. Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin fiziksel değerlendirme becerilerini kullanma durumları: karşılaştırmalı bir çalışma [The use of physical examination skills by nurses and nursing students: a comparative study]. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2020;7(3):206-14. [Crossref]
- Utli H, Dinç M, Bütün A. Hemşirelik lisans öğrencileri için fiziksel muayenede algılanan öz yeterlik ölçeğinin Türkçe geçerlik ve güvenirliği [Validity and reliability of Turkish version of the physical examination perceived self efficacy instrument for undergraduate nursing students]. İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2023;8(2):327-35. [Link]
- Eyüboğlu G, Çalışkan N. Hemşirelerin fiziksel muayene becerilerini kullanmalarındaki engeller [The barriers to nurses' use of physical assessment]. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2019;8(2):57-61. [Link]
- Morrell S, Giannotti N, Pittman G, Mulcaster A. Physical assessment skills taught in nursing curricula: a scoping review. JBI Evid Synth. 2021;19(11):2929-57. [Crossref] [PubMed]
- Bani-Issa W, Al Tamimi M, Fakhry R, Tawil HA. Experiences of nursing students and examiners with the Objective Structured Clinical Examination method in physical assessment education: A mixed methods study. Nurse Educ Pract. 2019;35:83-9. [Crossref] [PubMed]
- Byermoen KR, Eide T, Egilsdottir HÖ, Eide H, Heyn LG, Moen A, et al. Nursing students' development of using physical assessment in clinical rotation-a stimulated recall study. BMC Nurs. 2022;21(1):110. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Demiray A, Kızıltepe SK, İlaslan N, Açıl A. Fiziksel muayene becerilerinin geliştirilmesinde yüksek gerçeklikli simülasyon kullanımına yönelik hemşirelik öğrencilerinin görüşleri [Nursing students' views towards the use of high fidelity simulation in the development of physical examination skills]. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020;(1):132-40. [Crossref]
- Ülker T, Korkmaz F. Hemşirelik öğrencilerinin kendi mesleki yetkinliklerini değerlendirme aracının geçerlik ve güvenirlik çalışması: metodolojik çalışma [Nursing students' self-assessment of professional competence scale' validity and reliability: methodological study]. Türkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2022;14(3):788-97. [Crossref]
- Cohen J. Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. 2nd ed. Burlington: Routledge; 2013. [Crossref]
- Nasaif H, Alaradi M, Alansari A, Jassim G. Validation of Physical Examination Perceived Self-Efficacy Instrument for Undergraduate Nursing Students. J Nurs Educ. 2022;61(1):36-40. [Crossref] [PubMed]
- Mvula MG, Msosa A. Predictors of Students' Performance in Nursing and Midwifery Technician Licensure Examination in Southern Malawi. Malawi Med J. 2023;35(2):106-10. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Garrett SL, Pina-Thomas DM, Peterson KA, Benton MJ. Tracking physical activity in baccalaureate nursing students in the United States prior to graduation: A longitudinal study. Nurse Educ Today. 2019;80:28-33. [Crossref] [PubMed]
- Lee H, Lee YJ, Lee J, Kim S. Physical examination competence as a predictor of diagnostic reasoning among new advanced practice nurse students: a cross-sectional study. Contemp Nurse. 2019;55(4-5):360-8. [Crossref] [PubMed]
- Chen SL, Liao IC. Effectiveness of using a self-directed learning program to teach physical examination and health assessment skills: a quasi-experimental study. J Nurs Res. 2024;32(2):e320. [Crossref] [PubMed]
- Fernandes RM, Carino ACC, Fernandes MIDCD, Tinôco JDS, Ribeiro HCTC, Lira ALBC. Teaching cardiovascular physical examination in nursing: clinical simulation. Rev Bras Enferm. 2020;73(6):e20190530. English, Portuguese. [Crossref] [PubMed]
- Goldsworthy S, Gomes P, Coimbra M, Patterson JD, Langille J, Perez G, et al. Do basic auscultation skills need to be resuscitated? A new strategy for improving competency among nursing students. Nurse Educ Today. 2021;97:104722. [Crossref] [PubMed]
- Barnes ER, Vance BS. Transitioning a graduate nursing physical examination skills lab to an online learning modality. Nurse Educ. 2022;47(6):322-7. [Crossref] [PubMed]
- Høegh-Larsen AM, Gonzalez MT, Reierson IÅ, Husebø SIE, Ravik M. Changes in nursing students' self-reported professional competence in simulation-based education and clinical placement: A longitudinal study. Nurse Educ Today. 2022;119:105592. [Crossref] [PubMed]
- Yao X, Yu L, Shen Y, Kang Z, Wang X. The role of self-efficacy in mediating between professional identity and self-reported competence among nursing students in the internship period: A quantitative study. Nurse Educ Pract. 2021;57:103252. [Crossref] [PubMed]
- Egilsdottir HÖ, Heyn LG, Falk RS, Brembo EA, Byermoen KR, Moen A, et al. Factors associated with changes in students' self-reported nursing competence after clinical rotations: a quantitative cohort study. BMC Med Educ. 2023;23(1):107. [Crossref] [PubMed] [PMC]
.: İşlem Listesi