.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü Öğrencilerinin Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıbba Karşı Tutumları:Tanımlayıcı Bir Araştırma
Attitudes of Physiotherapy and Rehabilitation Students Toward Traditional and Complementary Medicine: A Descriptive Study
J Tradit Complem Med. 2023;6(3):229-36
doi: 10.5336/jtracom.2023-96714
Makale Dili: TR
Tam Metin
ÖZET
Amaç: Bu çalışma, fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü öğrencilerinin geleneksel ve tamamlayıcı tıbba (GETAT) karşı tutumlarını değerlendirmek amacıyla gerçekleştirildi. Gereç ve Yöntemler: Kesitsel tanımlayıcı nitelikte olan bu çalışmaya fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümünde okuyan 337 (236 kız, 101 erkek) öğrenci dâhil edildi. Katılımcıların sosyodemografik özellikleri, GETAT bilgi ve tutumları ''google.survey'' aracı ile sorgulandı. Bulgular: Öğrencilerin hiç duymadıkları ilk 3 GETAT yöntemi sırasıyla proloterapi (%72,7), apiterapi (%71,2) ve magotterapidir (%68,5). Öğrencilerin yeterli bilgiye sahip oldukları ilk 3 GETAT yöntemi ise akupunktur (%20,2), kayropraktik (%17,8) ve kupa uygulamasıdır (%15,1). Öğrencilerin GETAT Tutum Ölçeği toplam puan ortalaması 110,79±20,34 olarak tespit edildi. Yaş ile GETAT Tutum Ölçeği toplam ve alt boyut puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmadı (p>0,05). Cinsiyet ve GETAT Tutum Ölçeği toplam puanı arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmedi (p>0,05). Erkeklerin modern tıbba karşı memnuniyetsizlik puanları, kızlara göre daha yüksek (p=0,001) ve sağlığa bütüncül bakış puanları kızlara göre daha düşük bulundu (p=0,002). Annesi üniversite mezunu olan öğrencilerin modern tıbba karşı memnuniyetsizlik puanı, annesi ilkokul mezunu olanlara göre yüksekti (p=0,023). Geliri giderden fazla olan grubun sağlığa bütüncül bakış puanı daha yüksekti (p=0,034). Öğrencilerin, %74,5'inin GETAT yöntemlerini hiç kullanmadığı tespit edildi. Sonuç: Fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü öğrencileri GETAT yöntemleri hakkında olumlu bir tutuma sahiptir. Öğrencilerin sosyodemografik özelikleri GETAT yöntemlerine karşı tutumlarını etkileyebilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Tutum; tamamlayıcı tıp; eğitim; fizyoterapi; öğrenci
Amaç: Bu çalışma, fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü öğrencilerinin geleneksel ve tamamlayıcı tıbba (GETAT) karşı tutumlarını değerlendirmek amacıyla gerçekleştirildi. Gereç ve Yöntemler: Kesitsel tanımlayıcı nitelikte olan bu çalışmaya fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümünde okuyan 337 (236 kız, 101 erkek) öğrenci dâhil edildi. Katılımcıların sosyodemografik özellikleri, GETAT bilgi ve tutumları ''google.survey'' aracı ile sorgulandı. Bulgular: Öğrencilerin hiç duymadıkları ilk 3 GETAT yöntemi sırasıyla proloterapi (%72,7), apiterapi (%71,2) ve magotterapidir (%68,5). Öğrencilerin yeterli bilgiye sahip oldukları ilk 3 GETAT yöntemi ise akupunktur (%20,2), kayropraktik (%17,8) ve kupa uygulamasıdır (%15,1). Öğrencilerin GETAT Tutum Ölçeği toplam puan ortalaması 110,79±20,34 olarak tespit edildi. Yaş ile GETAT Tutum Ölçeği toplam ve alt boyut puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmadı (p>0,05). Cinsiyet ve GETAT Tutum Ölçeği toplam puanı arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmedi (p>0,05). Erkeklerin modern tıbba karşı memnuniyetsizlik puanları, kızlara göre daha yüksek (p=0,001) ve sağlığa bütüncül bakış puanları kızlara göre daha düşük bulundu (p=0,002). Annesi üniversite mezunu olan öğrencilerin modern tıbba karşı memnuniyetsizlik puanı, annesi ilkokul mezunu olanlara göre yüksekti (p=0,023). Geliri giderden fazla olan grubun sağlığa bütüncül bakış puanı daha yüksekti (p=0,034). Öğrencilerin, %74,5'inin GETAT yöntemlerini hiç kullanmadığı tespit edildi. Sonuç: Fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü öğrencileri GETAT yöntemleri hakkında olumlu bir tutuma sahiptir. Öğrencilerin sosyodemografik özelikleri GETAT yöntemlerine karşı tutumlarını etkileyebilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Tutum; tamamlayıcı tıp; eğitim; fizyoterapi; öğrenci
ABSTRACT
Objective: This study was carried out to evaluate the attitudes of department of physiotherapy and rehabilitation students towards Traditional and Complementary Medicine. Material and Methods: This cross-sectional descriptive study included 337 (236 women, 101 men) students studying in the department of physiotherapy and rehabilitation. The participants' sociodemographic characteristics, the complementary and alternative medicine (CAM) knowledge and attitudes were questioned using the ''google.survey'' tool. Results: The first three CAM methods that students have never heard of are prolotherapy (72.7%), apitherapy (71.2%) and maggottherapy (68.5%). The first three CAM methods that students have sufficient knowledge about are acupuncture (20.2%), chiropractic (17.8%) and cupping (15.1%). The total mean CAM Attitudes Scale score of the students was determined as 110.79±20.34. There was no significant relationship between age and the total and sub-dimension scores of the CAM Attitudes Scale (p>0.05). No significant relationship was found between gender and CAM Attitudes Scale total scores (p>0.05). The dissatisfaction with conventional medicine scores of the males were higher than women's (p=0.001), and holistic balance scores were lower than women's (p=0.002). The dissatisfaction with conventional medicine scores of the students whose mothers were university graduates was higher than those whose mothers were primary school graduates (p=0.023). The holistic balance score of the group whose income is more than expenditure was higher (p=0.034). It was determined that 74.5% of the students never used CAM methods. Conclusion: The physiotherapy and rehabilitation department students have a positive attitude about CAM methods. The sociodemographic characteristics of the students can affect their attitudes towards CAM methods.
Keywords: Attitude; complementary medicine; education; physiotherapy; student
Objective: This study was carried out to evaluate the attitudes of department of physiotherapy and rehabilitation students towards Traditional and Complementary Medicine. Material and Methods: This cross-sectional descriptive study included 337 (236 women, 101 men) students studying in the department of physiotherapy and rehabilitation. The participants' sociodemographic characteristics, the complementary and alternative medicine (CAM) knowledge and attitudes were questioned using the ''google.survey'' tool. Results: The first three CAM methods that students have never heard of are prolotherapy (72.7%), apitherapy (71.2%) and maggottherapy (68.5%). The first three CAM methods that students have sufficient knowledge about are acupuncture (20.2%), chiropractic (17.8%) and cupping (15.1%). The total mean CAM Attitudes Scale score of the students was determined as 110.79±20.34. There was no significant relationship between age and the total and sub-dimension scores of the CAM Attitudes Scale (p>0.05). No significant relationship was found between gender and CAM Attitudes Scale total scores (p>0.05). The dissatisfaction with conventional medicine scores of the males were higher than women's (p=0.001), and holistic balance scores were lower than women's (p=0.002). The dissatisfaction with conventional medicine scores of the students whose mothers were university graduates was higher than those whose mothers were primary school graduates (p=0.023). The holistic balance score of the group whose income is more than expenditure was higher (p=0.034). It was determined that 74.5% of the students never used CAM methods. Conclusion: The physiotherapy and rehabilitation department students have a positive attitude about CAM methods. The sociodemographic characteristics of the students can affect their attitudes towards CAM methods.
Keywords: Attitude; complementary medicine; education; physiotherapy; student
REFERANSLAR:
- Öztürk YE, Dömbekci HA, Ünal SN. Geleneksel tamamlayıcı ve alternatif tıp kullanımı [The use of traditional complementary and alternative medicine]. Bütünleyici ve Anadolu Tıbbı Dergisi. 2020;1(3):23-35. [Link]
- Şahan D, İlhan MN. Geleneksel ve tamamlayıcı tıp uygulamaları ve halk sağlığı açısından değerlendirilmesi [Traditional and complementary medicine practices and evaluation in public health]. Gazi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2019;4(3):12-9. [Link]
- Biçer İ, Balçık PY. Geleneksel ve tamamlayıcı tıp: Türkiye ve seçilen ülkelerinin incelenmesi [Traditional and complementary medicine: investigation of Turkey and the selected countries]. Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi. 2019;22(1):245-57. [Link]
- Bodeker G, Kronenberg F. A public health agenda for traditional, complementary, and alternative medicine. Am J Public Health. 2002;92(10):1582-91. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Kemppainen LM, Kemppainen TT, Reippainen JA, Salmenniemi ST, Vuolanto PH. Use of complementary and alternative medicine in Europe: Health-related and sociodemographic determinants. Scand J Public Health. 2018;46(4):448-55. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Ünal M, Dağdeviren HN. Geleneksel ve tamamlayıcı tıp yöntemleri [Traditional and complementary medicine methods]. Euras J Fam Med. 2019;8(1):1-9. [Crossref]
- Şimşek B, Yazgan Aksoy D, Calik Basaran NC, Taş D, Albasan D, Kalaycı MZ. Mapping traditional complementary medicine in Turkey. Eur J Integr Med. 2017;15:68-72. [Crossref]
- Kavadar G, Eroğlu Demir S, Aytekin E, Akbal Y. Use of traditional and complementary medicine for musculoskeletal diseases. Turk J Med Sci. 2019;49(3):809-14. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Ernst E. Musculoskeletal conditions and complementary/alternative medicine. Best Pract Res Clin Rheumatol. 2004;18(4):539-56. [Crossref] [PubMed]
- Şaş S, Büyükturan Ö, Büyükturan B. Kas iskelet sistemi hastalıklarında tamamlayıcı ve alternatif tıp yöntemleri kullanım sıklığının değerlendirilmesi [Assessment of complementary and alternative medicine methods in patients with musculoskeletal system diseases]. Sakarya Tıp Dergisi. 2018:8(3):481-8. [Crossref]
- Şahin N, Aydın D, Akay B. Hemşirelik öğrencilerinin bütüncül tamamlayıcı ve alternatif tıbba karşı tutumlarının değerlendirilmesi [The attitudes of nursing students towards holistic complementary and alternative medicine]. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi. 2019:8(1):21-6. [Link]
- Ege B, Kurt MY, Ege M, Geyik A. Diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin geleneksel ve tamamlayıcı tıp uygulamaları ile ilgili tutumlarının değerlendirilmesi [Evaluation of attitudes of faculty of dentistry students on traditional and complementary medicine practices]. J Tradit Complem Med. 2020;3(2):178-90. [Crossref]
- Ayraler A, Öztürk O, Oruç MA, Yavuz E. Tıp fakültesi öğrencilerinin geleneksel ve tamamlayıcı tıp hakkındaki bilgi düzeyleri ve görüşleri [The knowledge level and opinions of medical faculty students about traditional and complementary medicine]. Türk Aile Hek Derg. 2020;24(4):196-202. [Link]
- Altan S, Rahman S, Çam S. Tıp fakültesi öğrencilerinin tamamlayıcı ve alternatif tıp yöntemleri ile ilgili bilgi ve tutumları [The knowledge and attitudes of the medical school students on the methods of alternative and complementary medicine]. Turkiye Klinikleri J Med Ethics, 2014;22(3):81-8. [Link]
- Taşpınar B, Taşpınar F, Gökçen S, Erdoğan A, Okur İ, Okur EÖ. Sağlık bilimleri öğrencilerinin tamamlayıcı ve alternatif tedavilerle ilgili bilgi, tutum ve inanışlarının araştırılması [Investigation of knowledge, attitudes and beliefs related to complementary and alternative treatments of health sciences students]. JETR. 2020;7(2):128-36. [Link]
- Köse E, Ekerbiçer HÇ, Erkorkmaz Ü. Complementary, alternative and conventional medicine attitude scale: Turkish validity reliability study. Sakarya Tıp Dergisi. 2018;8(4):726-36. [Crossref]
- Kav S, Hanoğlu Z, Algier L. Türkiyede kanserli hastalarda tamamlayıcı ve alternatif tedavi yöntemlerinin kullanımı: literatür taraması [Use of complementary and alternative medicine by cancer patients in Turkey: a literature review]. International Journal of Hematology & Oncology. 2008;18(1):32-8. [Link]
- Çakmak S, Nural N. Kronik hastalıklarda tamamlayıcı ve alternatif tedavi uygulamaları [Complementary and alternative medicine applications in chronic diseases]. Turkiye Klinikleri J Intern Med Nurs. 2017;3(2):57-64. [Link]
- Köse E, Oturak G, Ekerbiçer H. Bir grup tıp fakültesi öğrencisinde geleneksel ve tamamlayıcı tıp tutumu ve sağlık okuryazarlığı ilişkisinin incelenmesi [Examination of the relationship between traditional and complementary medicine attitude and health literacy in a group of medical faculty students]. Sakarya Tıp Dergisi. 2021;11(2):373-80. [Crossref]
- Aktaş B. Hemşirelik öğrencilerinin bütüncül tamamlayıcı ve alternatif tıbba karşı tutumları [Attitudes of nursing students toward holistic complementary and alternative medicine]. JAREN. 2017;3(2):55-9. [Link]
- Sönmez CI, Ayhan Başer D, Küçükdağ HN, Kayar O, İdris Acar, Güner PD. Tıp fakültesi öğrencilerinin geleneksel ve tamamlayıcı tıp ile ilgili bilgi durumlarının ve davranışlarının değerlendirilmesi [Evaluation of knowledge and behaviors of traditional and complementary medicine of medical school students]. Konuralp Medical Journal. 2018;10(3):276-81. [Crossref]
- Özer Z, Turan GB, Bakır E. Dahiliye polikliniğine başvuran hastaların geleneksel ve tamamlayıcı tıbba karşı tutumları ve etkileyen faktörler [Attitude of patients admitted to internal diseases polyclinic towards conventional and complementary medicine and the affecting factors]. Sağlık Profesyonelleri Araştırma Dergisi. 2020;2(3):102-12. [Link]
- Doğru F, Şahbaz RP. Geleneksel ve tamamlayıcı tıp; Türkiye'deki uygulamalar üzerine bir değerlendirme [Traditional and complementary medicine; an evaluation on applications in Turkey]. Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp Dergisi. 2020;3(1):107-18. [Crossref]
- Aydin Avci I, Koç Z, Sağlam Z. Use of complementary and alternative medicine by patients with cancer in northern Turkey: analysis of cost and satisfaction. J Clin Nurs. 2012;21(5-6):677-88. [Crossref] [PubMed]
- Karahan S, Ağadayı E, Karagöz N. Evaluation of medical school students' knowledge, attitudes, and behaviors regarding traditional and complementary medicine. Cumhuriyet Medical Journal. 2020;42(4):434-40. [Crossref]
.: İşlem Listesi