.: OLGU SUNUMU
Dinleme/Ses Terapisi ve Erişkin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu: İki Olgu Sunumu
Listening/Sound Therapy and Adult Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Two Case Reports
J Tradit Complem Med. 2020;3(3):441-8
doi: 10.5336/jtracom.2020-75137
Makale Dili: TR
Tam Metin
ÖZET
Pasif müzik terapi türü olarak kabul edilen odyo-psiko-fonolojik yöntemlerle yürütülen ses (sound) ya da dinleme (listening) terapileri, dinleme eyleminin işitmeden farklı bir eylem olduğunu savunmaktadır. Ses terapileri, kulaklık ile hava ve kemik iletimi üzerinden, bireye özgü belli bir süre ve program içerisinde, önce pasif dinletilerle ardından bazı aktif odyo-vokal aktivitelerle yürütülen psiko-eğitsel programlardır. Bu programların, kulak-beyin arasındaki yolakları ve tüm sinir sistemini, nöropsikolojik, nörofizyolojik ve nöroanatomik yönden yeniden düzenlediği varsayılmaktadır, özellikle nörogelişimsel bozukluklar, ana tedaviyi tamamlayıcı olarak kullanılmaya başlanmıştır. Bu çalışmada, Erişkin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) tanısı konulmuş 2 olguya, haftada 5 gün, günde 2 saat, toplam 30 seans dinleme terapisi uygulanmıştır. Vakalardan, dinleme becerileri kontrol listesi, Erişkin DEHB Kendi Bildirim Ölçeği, Sürekli Performans Testi (MOXO d-CPT), Beck Depresyon Envanteri ve Beck Anksiyete Envanteri aracılığıyla program öncesinde ve sonunda veri toplanmıştır. Uygulamayı takiben olguların, kendilerinden ve yakın tanıdıklarından olumlu geri bildirimler alınmış; dinleme terapisi sonuçları yüz güldürücü bulunmuştur. Uygulanan dinleti programlarının olası etkinliği, 2 olgu bildirimi üzerinden alanyazın çerçevesince tartışılmıştır. Sonuç olarak, dinleme ya da ses terapisinin, nörogelişimsel bozukluklarda ortaya çıkan bilişsel, duygusal ve davranışsal belirtilerin azaltılmasında, ana tedaviyi tamamlayıcı bir yöntem olarak kullanılabileceği söylenebilir. İleride yapılacak daha kapsamlı çalışmalar, bu konudaki bilgi birikiminin daha sağlam bir zemin üzerine oturmasını sağlayacaktır.
Anahtar Kelimeler: Müzik terapi; dinleme terapisi; ses terapisi; nörogelişimsel bozukluklar; dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu
Pasif müzik terapi türü olarak kabul edilen odyo-psiko-fonolojik yöntemlerle yürütülen ses (sound) ya da dinleme (listening) terapileri, dinleme eyleminin işitmeden farklı bir eylem olduğunu savunmaktadır. Ses terapileri, kulaklık ile hava ve kemik iletimi üzerinden, bireye özgü belli bir süre ve program içerisinde, önce pasif dinletilerle ardından bazı aktif odyo-vokal aktivitelerle yürütülen psiko-eğitsel programlardır. Bu programların, kulak-beyin arasındaki yolakları ve tüm sinir sistemini, nöropsikolojik, nörofizyolojik ve nöroanatomik yönden yeniden düzenlediği varsayılmaktadır, özellikle nörogelişimsel bozukluklar, ana tedaviyi tamamlayıcı olarak kullanılmaya başlanmıştır. Bu çalışmada, Erişkin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) tanısı konulmuş 2 olguya, haftada 5 gün, günde 2 saat, toplam 30 seans dinleme terapisi uygulanmıştır. Vakalardan, dinleme becerileri kontrol listesi, Erişkin DEHB Kendi Bildirim Ölçeği, Sürekli Performans Testi (MOXO d-CPT), Beck Depresyon Envanteri ve Beck Anksiyete Envanteri aracılığıyla program öncesinde ve sonunda veri toplanmıştır. Uygulamayı takiben olguların, kendilerinden ve yakın tanıdıklarından olumlu geri bildirimler alınmış; dinleme terapisi sonuçları yüz güldürücü bulunmuştur. Uygulanan dinleti programlarının olası etkinliği, 2 olgu bildirimi üzerinden alanyazın çerçevesince tartışılmıştır. Sonuç olarak, dinleme ya da ses terapisinin, nörogelişimsel bozukluklarda ortaya çıkan bilişsel, duygusal ve davranışsal belirtilerin azaltılmasında, ana tedaviyi tamamlayıcı bir yöntem olarak kullanılabileceği söylenebilir. İleride yapılacak daha kapsamlı çalışmalar, bu konudaki bilgi birikiminin daha sağlam bir zemin üzerine oturmasını sağlayacaktır.
Anahtar Kelimeler: Müzik terapi; dinleme terapisi; ses terapisi; nörogelişimsel bozukluklar; dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu
ABSTRACT
Sound or listening therapies, carried out by audiopsycho-phonological methods, which are accepted as passive music therapy type, argue that listening action is different from hearing. Sound therapies are psychoeducational programs carried out with passive listening firstly and then with some active audio-vocal activities within a certain period and program specific to the individual through air and bone conduction. It is assumed that these programs rearrange the pathways between the ear and brain and the entire nervous system in terms of neuropsychological, neurophysiological and neuroanatomical, and it has started to be used especially in neurodevelopmental disorders. In this study, 2 clients/cases diagnosed with Adult Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) were given listening therapy for a total of 30 sessions 5 days a week, 2 hours a day. Listening skills checklist, Adult ADHD Self-Report Scale, Continuous Performance Test (MOXO d-CPT), Beck Depression Inventory and Beck Anxiety Inventory were applied before and after the program. Positive feedback was obtained from the patients and their significant others, and the results were found to be satisfactory. The possible effectiveness of these listening programs are discussed within the framework of the literature, through 2 case reports. As a result, listening or sound therapy can be a complementary method in reducing the cognitive, emotional and behavioral symptoms that occur in neurodevelopmental disorders, and may be the subject of further studies.
Keywords: Music therapy; listening therapy; sound therapy; neurodevelopmental disorders; attention deficits hyperactivity disorder
Sound or listening therapies, carried out by audiopsycho-phonological methods, which are accepted as passive music therapy type, argue that listening action is different from hearing. Sound therapies are psychoeducational programs carried out with passive listening firstly and then with some active audio-vocal activities within a certain period and program specific to the individual through air and bone conduction. It is assumed that these programs rearrange the pathways between the ear and brain and the entire nervous system in terms of neuropsychological, neurophysiological and neuroanatomical, and it has started to be used especially in neurodevelopmental disorders. In this study, 2 clients/cases diagnosed with Adult Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) were given listening therapy for a total of 30 sessions 5 days a week, 2 hours a day. Listening skills checklist, Adult ADHD Self-Report Scale, Continuous Performance Test (MOXO d-CPT), Beck Depression Inventory and Beck Anxiety Inventory were applied before and after the program. Positive feedback was obtained from the patients and their significant others, and the results were found to be satisfactory. The possible effectiveness of these listening programs are discussed within the framework of the literature, through 2 case reports. As a result, listening or sound therapy can be a complementary method in reducing the cognitive, emotional and behavioral symptoms that occur in neurodevelopmental disorders, and may be the subject of further studies.
Keywords: Music therapy; listening therapy; sound therapy; neurodevelopmental disorders; attention deficits hyperactivity disorder
REFERANSLAR:
- Tomatis AA. The Conscious Ear: My Life of Transformation Through Listening. 1st ed. Phoenix, AZ: Station Hill Press; 1991. p.1-277.
- Tomatis A. The Ear and Language. 1st ed. Norval, Ontario: Moulin Publishing; 1996. p.1-207.
- Doidge N. The Brain's Way of Healing: Remarkable Discoveries and Recoveries From the Frontiers of Neuroplasticity. 1st ed. New York: Penguin Books; 2015. p.1-432.
- de Voigt M, Vervoort J. Listen to Live: Our Brain and Music. 1st ed. Sint-Truiden, Belgium: MBL-Tomatis Network Listening Centre; 2018. p.1-212.
- Madaule P. When Listening Comes Alive: A Guide to Effective Learning and Communication. 2nd ed. Norval, Ontario: Moulin Publishing; 1994. p.1-204.
- Fancourt D, Ockelford A, Belai A. The psychoneuroimmunological effects of music: a systematic review and a new model. Brain Behav Immun. 2014;36:15-26. [Crossref] [PubMed]
- Thompson BM, Andrews SR. An historical commentary on the physiological effects of music: Tomatis, Mozart and neuropsychology. Integr Physiol Behav Sci. 2000;35(3):174-88. [Crossref] [PubMed]
- Vervoort J, de Voigt MJA, Van den Bergh W. The improvement of severe psychomotor and neurological dysfunctions treated with the Tomatis Audio-Psycho-Phonology Method measured with EEG brain map and auditory evoked potentials. J Neurother. 2008;11(4):37-49. [Crossref]
- Kraus N, Banai K. Auditory-processing malleability: focus on language and music. Curr Dir Psychol Sci. 2007;16(2):105-10. [Crossref]
- Agnew JA, Dorn C, Eden GF. Effect of intensive training on auditory processing and reading skills. Brain Lang. 2004;88(1):21-5. [Crossref] [PubMed]
- Tallal P, Gaab N. Dynamic auditory processing, musical experience and language deve-lopment. Trends Neurosci. 2006;29(7):382-90. [Crossref] [PubMed]
- Özbek H, Doğan S, Yıldız O, Bilici A, Ölmez F, Hanoğlu L, et al. The effect of music therapy with traditional Turkish music upon the psychological and physical status of cancer patients receiving chemotherapy. Abstracts of the 2015 World Congress of Pyschoncology. 28 July- 1 August, 273/P2-85, Washington DC, USA.
- Brown S, Martinez MJ, Parsons LM. Passive music listening spontaneously engages limbic and paralimbic systems. Neuroreport. 2004;15(13):2033-7. [Crossref] [PubMed]
- Castillo-Pérez S, Gómez-Pérez V, Velasco MC, Pérez-Campos E, Mayoral MA. Effects of music therapy on depression compared with psychotherapy. Arts in Psychotherapy. 2010;37(5):387-90. [Crossref]
- du Plessis W, Burger S, Munro M, Wissing D, Nel W. Multimodal enhancement of culturally diverse, young adult musicians: a pilot study involving the Tomatis Method. S Afr J Psychol. 2001;31(3):35-42. [Crossref]
- Esteki M, Soltani M. The effectiveness of sound therapy in the improvement of attention in children with attention deficit and hyperactivity disorder. Int J Psychol Behav Res. 2015;4(1):37-44.
- Gerritsen J. The effect of Tomatis Therapy on children with autism: eleven case studies. Int J List. 2010;24(1):50-68. [Crossref]
- Neysmith-Roy JM. The Tomatis Method with severely autistic boys: individual case studies of behavioral changes. S Afr J Psychol. 2001;31(1):19-28. [Crossref]
- Corbett BA, Shickman K, Ferrer E. Brief report: the effects of Tomatis sound therapy on language in children with autism. J Autism Dev Disord. 2008;38(3):562-6. [Crossref] [PubMed]
- Kershner JR, Cummings RL, Clarke KA, Hadfield AJ, Kershner BA. Two-year evaluation of the Tomatis Listening Training Program with learning disabled children. Learn Disabil Q. 1990;13(1):43-53. [Crossref]
- Gilmor T. The efficacy of the Tomatis Method for children with learning and communication disorders: a meta-analysis. Int J List 1999;13(1):12-23. [Crossref]
- Berger I, Cassuto H. The effect of environmental distractors incorporation into a CPT on sustained attention and ADHD diagnosis among adolescents. J Neurosci Methods. 2014;222:62-8. [Crossref] [PubMed]
- Berger I, Goldzweig G. Objective measures of attention-deficit/hyperactivity disorder: a pilot study. Isr Med Assoc J. 2010;12(9):531-5. [PubMed]
- Kessler RC, Adler L, Ames M, Demler O, Faraone S, Hiripi E, et al. The World Health Organization Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS): a short screening scale for use in the general population. Psychol Med. 2005;35(2):245-56. [Crossref] [PubMed]
- Doğan S, Öncü B, Varol Saraçoğlu G, Küçükgöncü S. [Validity and reliability of the Turkish version of the Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS-v1. 1)]. Anatolian J Psychiatry. 2009;10(2):77-87. [Link]
- Beck AT, Ward CH, Mendelson M, Mock J, Erbaugh J. An inventory for measuring depression. Arch Gen Psychiatry. 1961;4:561-71. [Crossref] [PubMed]
- Hisli N. [Reliability and validity of the Beck Depression Inventory for university students]. Psikoloji Dergisi. 1989;7(23):3-13.
- Beck AT, Epstein N, Brown G, Steer RA. An inventory for measuring clinical anxiety: psychometric properties. J Consult Clin Psychol. 1988;56(6):893-7. [Crossref] [PubMed]
- Ulusoy M, Şahin Hisli N, Erkmen H. Turkish Version of The Beck Anxiety Inventory: psychometric properties. J Cognitive Psychotherapy: Int Quaterly. 1998;12(2):28-35.
- Cassuto H, Ben-Simon A, Berger I. Using environmental distractors in the diagnosis of ADHD. Front Hum Neurosci. 2013;7:805. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Slobodin O, Cassuto H, Berger I. Age-related changes in distractibility: developmental trajectory of sustained attention in ADHD. J Atten Disord. 2018;22(14):1333-43. [Crossref] [PubMed]
- Korkmaz-Özkanoğlu F. Evaluation of frontal lobe function. J Clin Psychopharmacol. 2017;27:263.
- Malkoç G, Kırnaz S. [Utilization of the Moxo continuous performance test for attention deficit/hyperactivity disorder as an evaluation tool]. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2018;17(33):103-13. [Link]
- Doğan S, Öncü B, Varol-Saraçoğlu G, Küçükgöncü S. [Prevalence of ADHD symptoms in university students and developmental, academic and psychological factors related to symptom level]. Türkiye'de Psikiyatri. 2008;10(3):109-15. [Link]
- Beelmann W, Kopka MA, Vervoort J, Vervoort A. Der audio-psycho-phonologische Ansatz nach Tomatis bei der Behandlung von Kindern mit Aufmerksamkeitsstörungen. Empirische Sonderpädagogik. 2019;11(1):81-92. [Link]
- Bonthuys A, Botha K. Tomatis® Method comparative efficacy in promoting self-regulation in tertiary students: a systematic review. J Psychol Africa. 2016;26(1):92-106. [Crossref]
- Öztürk L, Özbek H. [A medical practice that is rising from the ashes: music therapy]. J Health Services Educ. 2018;2(1):1-8. [Link] [PubMed] [PMC]
- Schlaug G. Musicians and music making as a model for the study of brain plasticity. Prog Brain Res. 2015;217:37-55. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Johansson BB. Music and brain plasticity. European Review. 2006;14(1):49-64. [Crossref]
- Schiavio A, Altenmüller E. Exploring music-based rehabilitation for Parkinsonism through embodied cognitive science. Front Neurol. 2015;6:217. [Crossref] [PubMed] [PMC]
.: İşlem Listesi