.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
Comparison of Professional Awareness and Anxiety Levels of Physiotherapy and Rehabilitation Students According to Socio-Demographic and Educational Parameters: A Cross-Sectional Study
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Öğrencilerinin Mesleki Farkındalık ve Kaygı Düzeylerinin Sosyodemografik ve Eğitimsel Parametrelere Göre Karşılaştırılması: Kesitsel Bir Çalışma
Turkiye Klinikleri J Health Sci. 2023;8(4):637-45
doi: 10.5336/healthsci.2023-98017
Makale Dili: EN
Tam Metin
ABSTRACT
Objective: This study aimed to compare the professional awareness and anxiety levels of physiotherapy and rehabilitation students according to socio-demographic and educational parameters. Material and Methods: Four hundred eighty-one students were included in the study. Professional awareness levels with the Professional Awareness Level Questionnaire and professional anxiety levels with the Professional Anxiety Questionnaire were assessed. Results: Firstgrade students gave correct answer to the question about ''Total European Credit Transfer System value that can be taken in one semester in the department'' at a higher rate. Second-grade students gave correct answer to the question about ''total graduation credits of department'' at a lower rate. Third-grade students gave correct answers to the questions about ''physiotherapist profession law'' and ''the professional disease that physiotherapists are most frequently exposed to in their professional life'' at a lower rate. Fourth-grade students gave correct answers to the questions about ''Turkey Physiotherapists Day'', ''which university started physiotherapy and rehabilitation education in Turkey for the first time'', and ''requirements for a master's degree and doctorate in the field of physiotherapy and rehabilitation'' at a higher rate. The levels of professional anxiety of female students, students with a protective family and who had difficulties in interpersonal relationships were higher (p˂0.05). First-grade students, students with higher average income and students who had higher socio-economic levels had lower professional anxiety levels (p˂0.05). Conclusion: It may be important to enrich the content of the physiotherapy and rehabilitation department's curricula in terms of professional courses aimed at improving students' awareness and anxiety levels.
Keywords: Education; health occupations; psychology
Objective: This study aimed to compare the professional awareness and anxiety levels of physiotherapy and rehabilitation students according to socio-demographic and educational parameters. Material and Methods: Four hundred eighty-one students were included in the study. Professional awareness levels with the Professional Awareness Level Questionnaire and professional anxiety levels with the Professional Anxiety Questionnaire were assessed. Results: Firstgrade students gave correct answer to the question about ''Total European Credit Transfer System value that can be taken in one semester in the department'' at a higher rate. Second-grade students gave correct answer to the question about ''total graduation credits of department'' at a lower rate. Third-grade students gave correct answers to the questions about ''physiotherapist profession law'' and ''the professional disease that physiotherapists are most frequently exposed to in their professional life'' at a lower rate. Fourth-grade students gave correct answers to the questions about ''Turkey Physiotherapists Day'', ''which university started physiotherapy and rehabilitation education in Turkey for the first time'', and ''requirements for a master's degree and doctorate in the field of physiotherapy and rehabilitation'' at a higher rate. The levels of professional anxiety of female students, students with a protective family and who had difficulties in interpersonal relationships were higher (p˂0.05). First-grade students, students with higher average income and students who had higher socio-economic levels had lower professional anxiety levels (p˂0.05). Conclusion: It may be important to enrich the content of the physiotherapy and rehabilitation department's curricula in terms of professional courses aimed at improving students' awareness and anxiety levels.
Keywords: Education; health occupations; psychology
ÖZET
Amaç: Bu çalışma, fizyoterapi ve rehabilitasyon öğrencilerinin mesleki farkındalık ve kaygı düzeylerinin sosyo-demografik ve eğitimsel parametrelere göre karşılaştırılmasını amaçladı. Gereç ve Yöntemler: Çalışmaya 481 öğrenci dâhil edildi. Mesleki kaygı düzeyleri Mesleki Farkındalık Düzeyi Anketi ile, mesleki farkındalık düzeyleri ise Mesleki Kaygı Anketi ile değerlendirildi. Bulgular: Birinci sınıf öğrencileri ''bölümde bir dönemde alınabilecek toplam Avrupa Kredi Transfer Sistemi değeri'' ile ilgili soruya daha yüksek oranda doğru cevap verdi. İkinci sınıf öğrencileri ''bölümün toplam mezuniyet kredisi' ile ilgili soruya daha düşük oranda doğru cevap verdi. Üçüncü sınıf öğrencileri ''fizyoterapist meslek yasası'' ve ''fizyoterapistlerin meslek hayatlarında en sık maruz kaldıkları meslek hastalığı'' ile ilgili sorulara daha düşük oranda doğru cevap verdi. Dördüncü sınıf öğrencileri ''Türkiye fizyoterapistler günü'', ''Türkiye'de ilk defa fizyoterapi ve rehabilitasyon eğitimine başlayan üniversite'' ve ''fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında yüksek lisans ve doktora derecesi için gerekli şartlar'' ile ilgili sorulara daha yüksek oranda doğru cevap verdi. Kız öğrencilerin, koruyucu aileye sahip olan ve kişilerarası ilişkilerde güçlük çeken öğrencilerin mesleki kaygı düzeyleri daha yüksekti (p˂0,05). Birinci sınıf öğrencilerinin, gelir ortalaması ve sosyo-ekonomik düzeyi daha yüksek olan öğrencilerin mesleki kaygı düzeyleri daha düşüktü (p˂0,05). Sonuç: Fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü müfredat içeriğinin öğrencilerin farkındalık ve kaygı düzeylerini geliştirmeyi amaçlayan mesleki dersler açısından zenginleştirilmesi önemli olabilir.
Anahtar Kelimeler: Eğitim; sağlık meslekleri; psikoloji
Amaç: Bu çalışma, fizyoterapi ve rehabilitasyon öğrencilerinin mesleki farkındalık ve kaygı düzeylerinin sosyo-demografik ve eğitimsel parametrelere göre karşılaştırılmasını amaçladı. Gereç ve Yöntemler: Çalışmaya 481 öğrenci dâhil edildi. Mesleki kaygı düzeyleri Mesleki Farkındalık Düzeyi Anketi ile, mesleki farkındalık düzeyleri ise Mesleki Kaygı Anketi ile değerlendirildi. Bulgular: Birinci sınıf öğrencileri ''bölümde bir dönemde alınabilecek toplam Avrupa Kredi Transfer Sistemi değeri'' ile ilgili soruya daha yüksek oranda doğru cevap verdi. İkinci sınıf öğrencileri ''bölümün toplam mezuniyet kredisi' ile ilgili soruya daha düşük oranda doğru cevap verdi. Üçüncü sınıf öğrencileri ''fizyoterapist meslek yasası'' ve ''fizyoterapistlerin meslek hayatlarında en sık maruz kaldıkları meslek hastalığı'' ile ilgili sorulara daha düşük oranda doğru cevap verdi. Dördüncü sınıf öğrencileri ''Türkiye fizyoterapistler günü'', ''Türkiye'de ilk defa fizyoterapi ve rehabilitasyon eğitimine başlayan üniversite'' ve ''fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında yüksek lisans ve doktora derecesi için gerekli şartlar'' ile ilgili sorulara daha yüksek oranda doğru cevap verdi. Kız öğrencilerin, koruyucu aileye sahip olan ve kişilerarası ilişkilerde güçlük çeken öğrencilerin mesleki kaygı düzeyleri daha yüksekti (p˂0,05). Birinci sınıf öğrencilerinin, gelir ortalaması ve sosyo-ekonomik düzeyi daha yüksek olan öğrencilerin mesleki kaygı düzeyleri daha düşüktü (p˂0,05). Sonuç: Fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü müfredat içeriğinin öğrencilerin farkındalık ve kaygı düzeylerini geliştirmeyi amaçlayan mesleki dersler açısından zenginleştirilmesi önemli olabilir.
Anahtar Kelimeler: Eğitim; sağlık meslekleri; psikoloji
REFERANSLAR:
- Kunduracılar Z, Akbaş E, Büyükuysal Ç, Biçki D, Erdem EU. Fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü öğrencilerinde mesleki farkındalığın değerlendirilmesi [Assessment of job awareness in department of physical therapy and rehabilitation students]. J Higher Educ Sci. 2012;(3):186-92. [Link]
- Sarikaya T, Khorshid L. Examining the factors affecting the career choice of university students: Career choice of university students. J Turk Educ Sci. 2009;7(2):393-423. [Link]
- Yazıcı M, Terzioğlu C. Fizyoterapi ve rehabilitasyon öğrencilerinin benlik saygısı, atılganlık ve empati düzeylerinin araştırılması [An investigation of self esteem, assertiveness and empathy levels in physiotherapy and rehabilitation students]. J Exercise Ther Rehabil. 2019;6(3):171-9. [Link]
- Özdinçler A, Tarakçı E, Aslan Y. Fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü öğrencilerinin mesleki farkındalık düzeylerinin incelenmesi [Investigation of professional awareness of students in physiotherapy and rehabilitation division]. J Health Sci Prof. 2015;2(2):217-22. [Crossref]
- Erel S, Horata ET, Cavlak U, Çınar MA, Tomruk MS, Kırmacı ZİK, et al. Türkiye'de lisans eğitimi veren fizyoterapi ve rehabilitasyon okullarındaki son sınıf öğrencilerinin mesleki farkındalık düzeylerinin değerlendirilmesi [An assessment of professional awareness of senior undergraduate students in physıotherapy and rehabilitation schools in Turkey]. Turk J Physiother and Rehabil. 2019;30(3):199-205. [Crossref]
- Seçer E, Korucu TŞ, Uzunlar H, Dinç G, Kaya DÖ. Sağlık alanında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin akademik öz-yeterlik düzeyleri ve problem çözme becerileri ile karar vermede öz-saygı ve karar verme stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Investigation of the relationship between academic selfefficacy, problem solving skills and self-esteem in decision making and decision-making styles of university students studying in the field of health]. Hacettepe Univ Fac Health Sci J. 2022;9(1):223-35. [Link]
- Oruk DÖ, Güp AA, Dongaz Öİ, Bayar K, Bayar B. Fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü öğrencilerinin klinik uygulamaya yönelik kaygı düzeyleri ve kişilik tiplerinin incelenmesi: Bir pilot çalışma [Examination of physiotherapy and rehabilitation students' anxiety levels intended for clinical practice and types of personality- a pilot study]. J Zeugma Health Res. 2020;2(2):51-60. [Crossref]
- Vincent-Onabajo GO, Mustapha A, Oyeyemi AY. Medical students' awareness of the role of physiotherapists in multidisciplinary healthcare. Physiother Theory Pract. 2014;30(5):338-44. [Crossref] [PubMed]
- Pachpor R, Athavale N, Dabadghav R, Shyam A, Sancheti P. Perception and awareness of physiotherapy in junior college students. Int J Health Sci Res. 2021;11(7):243-8. [Crossref]
- Ebenezer CM, Goh CXH, Jemeela S, Abraham MM, Jabbar MS. Awareness and knowledge of physiotherapy among medical and health sciences students: A Cross-Sectional Study. Res J Pharm Technol. 2019;12(4):1695-706. [Crossref]
- Horata ET, Erel S. Evaluation of professional awareness in physiotherapy and rehabilitation students of Afyon Kocatepe University. ERPA International Congresses On Education. 2017;37:1-6. [Crossref]
- Syed A, Ali SS, Khan M. Frequency of depression, anxiety and stress among the undergraduate physiotherapy students. Pak J Med Sci. 2018;34(2):468-71. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Malani R, Nagarwala R, Shyam AK, Sancheti PK. Frequency of depression, anxiety and stress in physiotherapy students and their coping strategies. Int J Indian Psychol. 2020;8(2):626-33. [Link]
- Telci EA, Şekeröz S, Karagöz B, Cavlak U, Tomruk MS, Başkurt F, et al. Fizyoterapi ve rehabilitasyon eğitimi alan son sınıf öğrencilerinin işsizlik kaygılarının incelenmesi [Examination of unemployment anxiety of senior undergraduate students in physiotherapy and rehabilitation schools]. Turk J Physiother Rehabil. 2022;33(1):16-22. [Crossref]
- Özdinç S, Biçici Y, Çamur M, Tufan FN. Fizyoterapi ve rehabilitasyon eğitimi alan lisans öğrencilerinin mesleki kaygı düzeylerinin belirlenmesi [Determination of professional anxiety levels of undergraduate students who have physiotherapy and rehabilitation education]. J Higher Educ Sci. 2018;(3):471-9. [Link]
- Faul F, Erdfelder E, Lang AG, Buchner A. G*Power 3: a flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behav Res Methods. 2007;39(2):175-91. [Crossref] [PubMed]
- Türkiye Fizyoterapistler Derneği. © 2022 Türkiye Fizyoterapistler Derneği - TFD. Erişim tarihi: 06.04.2023. Erişim linki: [Link]
- Owczarek JE, Lion KM, Radwan-Oczko M. The impact of stress, anxiety and depression on stomatognathic system of physiotherapy and dentistry first-year students. Brain Behav. 2020;10(10):e01797. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Shah T, Patel MD, Shah H. A study to evaluate depression, anxiety and stress among undergraduate physiotherapy students-an institution based pilot study. Int J Curr Res Rev. 2016;8(20):20-4. [Link]
- Ergin A, Uzun SU, Topaloğlu S. Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin sürekli kaygı ve mesleki kaygı düzeyleri ve bunları etkileyen etkenler [Future occupational anxiety and trait anxiety levels of 5th and 6th year medical students at Pamukkale University and their contributing factors]. Med J Muğla Sıtkı Koçman Univ. 2016;3(3):16-21. [Link]
- Kaya A, Bozaslan H, Genç G. Üniversite öğrencilerinin anne-baba tutumlarının problem çözme becerilerine, sosyal kaygı düzeylerine ve akademik başarılarına etkisi [The effect of the parents' attitudes on university students' problem-solving skills, social concerns and academic achievement]. J Dicle Univ Ziya Gökalp Fac Educ. 2012;(18):208-25. [Link]
- Tayfun ANT, Korkmaz A. Üniversite öğrencilerinde işsizlik kaygısı: Süleyman Demirel Üniversitesi öğrencileri üzerinde bir araştırma [The unemployment anxiety of university students: a research on Süleyman Demirel University students]. Mehmet Akif Ersoy Univ J Social Sci Inst. 2016;8(17):534-58. [Link]
- Dilmaç O. Görsel sanatlar öğretmeni adaylarının kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Visual arts teacher candidates from the anxiety levels angle investigation of several variables]. J Inst Fine Arts. 2010;(24):49-65. [Link]
.: İşlem Listesi