.: DERLEME
Bebeklik Döneminde Gelişim Parametreleri ve Oral Motor Gelişimin İncelenmesi
Examination of Developmental Parameters and Oral Motor Development in Infancy
Turkiye Klinikleri J Pediatr. 2020;29(1):27-38
doi: 10.5336/pediatr.2019-70263
Makale Dili: TR
Tam Metin
Ücretsiz Erişim
ÖZET
Bebeklik dönemi olarak tanımlanan 0-3 yaş dönemi, beyin gelişimi açısından büyük bir öneme sahip olup, öğrenmeye en fazla açık olunan ve tüm gelişim alanlarındaki becerilerin temellerinin atıldığı dönemdir. Bu dönemde kaba motor, ince motor, kognitif, sosyal, dil ve oral motor gelişim bir bütün olarak incelenir ve gelişim tipik bir sıralama, patern ve zamanlama ile gerçekleşir. Her motor gelişim basamağının bir amacı vardır ve çocuğun gelişimine katkı sağlar. Gelişimin ilk aşamasında refleksler görülür ve bu refleksler zamanla yerini reaksiyonlara bırakır. Motor gelişim sırası, sadece tipik gelişimi değil, aynı zamanda çocuğun atipik gelişimini de anlamak için bir temel sunmakla birlikte, bu gelişim sırası bebeklerde motor gecikmeleri ve eksiklikleri değerlendirmek ve tedavi etmek için temeldir. Bebeklik döneminde normal gelişim basamaklarının motor, kognitif, sosyal, dil ve oral motor açıdan bir bütün olarak incelenmesi, normalden/tipik gelişimden sapmaların erken dönemde tanı ve müdahalesi açısından önemlidir. Bu parametrelerden bir veya birkaçında görülen atipik gelişim diğer parametreler açısından risk belirtisidir. Bu nedenle bahsedilen parametrelerde görülen atipik gelişim bulgusu bebeğin bir bütün olarak değerlendirilmesi ve gerektiğinde ilgili sağlık profesyoneline yönlendirilmesi açısından kritiktir. Bu çalışmada, 0-3 yaş dönemde tipik ve atipik gelişim basamakları tanımlanarak, pediatrik rehabilitasyon alanında çalışan fizyoterapistlere gelişimsel ve oral motor fonksiyonları bir bütün olarak inceleyen bir kaynak sunulması amaçlanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Bebek; büyüme ve gelişim; çocuk gelişimi
Bebeklik dönemi olarak tanımlanan 0-3 yaş dönemi, beyin gelişimi açısından büyük bir öneme sahip olup, öğrenmeye en fazla açık olunan ve tüm gelişim alanlarındaki becerilerin temellerinin atıldığı dönemdir. Bu dönemde kaba motor, ince motor, kognitif, sosyal, dil ve oral motor gelişim bir bütün olarak incelenir ve gelişim tipik bir sıralama, patern ve zamanlama ile gerçekleşir. Her motor gelişim basamağının bir amacı vardır ve çocuğun gelişimine katkı sağlar. Gelişimin ilk aşamasında refleksler görülür ve bu refleksler zamanla yerini reaksiyonlara bırakır. Motor gelişim sırası, sadece tipik gelişimi değil, aynı zamanda çocuğun atipik gelişimini de anlamak için bir temel sunmakla birlikte, bu gelişim sırası bebeklerde motor gecikmeleri ve eksiklikleri değerlendirmek ve tedavi etmek için temeldir. Bebeklik döneminde normal gelişim basamaklarının motor, kognitif, sosyal, dil ve oral motor açıdan bir bütün olarak incelenmesi, normalden/tipik gelişimden sapmaların erken dönemde tanı ve müdahalesi açısından önemlidir. Bu parametrelerden bir veya birkaçında görülen atipik gelişim diğer parametreler açısından risk belirtisidir. Bu nedenle bahsedilen parametrelerde görülen atipik gelişim bulgusu bebeğin bir bütün olarak değerlendirilmesi ve gerektiğinde ilgili sağlık profesyoneline yönlendirilmesi açısından kritiktir. Bu çalışmada, 0-3 yaş dönemde tipik ve atipik gelişim basamakları tanımlanarak, pediatrik rehabilitasyon alanında çalışan fizyoterapistlere gelişimsel ve oral motor fonksiyonları bir bütün olarak inceleyen bir kaynak sunulması amaçlanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Bebek; büyüme ve gelişim; çocuk gelişimi
ABSTRACT
The first 3 years age, is called as infancy period, is a very important period for learning ability and basis for the skills concerning the developmental stages. Gross motor, fine motor, cognitive, social, language and oral motor development are examined as developmental parameters and occur according to a typical sequence, pattern and timing. Each stage of the motor developmental sequence has purpose and contribute to the overall development of the child. Reflexes are seen in the first stage of development and these reflexes are replaced by reactions over time. The motor developmental sequence offers a basis for understanding not only typical development, but also atypical development of the infant, this developmental sequence could be used as a basis for evaluating and treating motor delays and deficiencies in infants. Investigation of normal developmental milestones in infancy as a whole in terms of motor, cognitive, social, language and oral motor are important for early diagnosis and intervention of deviations from normal/typical development. Atypical development in one or more of these parameters is a sign of risk for other parameters. Therefore, the finding of atypical development seen in these parameters is critical in terms of evaluating the infant as a whole and referring it to the relevant health Professional when necessary. The aim of this study is to describe the typical and atypical developmental milestones in the 0-3 years period and to provide a reference including developmental and oral motor functions together for physiotherapists working in pediatric rehabilitation field.
Keywords: Infant; growth and development; child development
The first 3 years age, is called as infancy period, is a very important period for learning ability and basis for the skills concerning the developmental stages. Gross motor, fine motor, cognitive, social, language and oral motor development are examined as developmental parameters and occur according to a typical sequence, pattern and timing. Each stage of the motor developmental sequence has purpose and contribute to the overall development of the child. Reflexes are seen in the first stage of development and these reflexes are replaced by reactions over time. The motor developmental sequence offers a basis for understanding not only typical development, but also atypical development of the infant, this developmental sequence could be used as a basis for evaluating and treating motor delays and deficiencies in infants. Investigation of normal developmental milestones in infancy as a whole in terms of motor, cognitive, social, language and oral motor are important for early diagnosis and intervention of deviations from normal/typical development. Atypical development in one or more of these parameters is a sign of risk for other parameters. Therefore, the finding of atypical development seen in these parameters is critical in terms of evaluating the infant as a whole and referring it to the relevant health Professional when necessary. The aim of this study is to describe the typical and atypical developmental milestones in the 0-3 years period and to provide a reference including developmental and oral motor functions together for physiotherapists working in pediatric rehabilitation field.
Keywords: Infant; growth and development; child development
REFERANSLAR:
- Mutlu A, Kaya Kara Ö. [Growt and development]. Yanardağ M, Yılmaz İ, editörler. Sağlık ve İlk Yardım. 1. Baskı. Ankara: Pegem Akademi; 2017. p.2-24. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Aubert EJ. Motor development in the normal child. Tecklin JS, ed. Pediatric Physical Therapy. 5th ed. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins; 2008. p.35-65.
- Elbasan B. [Normal motor development]. Pediatrik Fizyoterapi Rehabilitasyon. 2. Baskı. İstanbul: İstanbul Tıp Kitabevi; 2018. p.1-39.
- Rendle-Short J. Normal and abnormal development in babies. Aust J Physiother. 1962;8(3):103-7. [Crossref]
- Alexander R, Boehme R, Cupps B. Oral-motor and respiratory development. Normal development of functional motor skills: the first year of life. 1st ed. Tucson: Therapy Skill Builders; 1993. p.21-208.
- Gallahue DL, Ozmun JC, Goodway J. Unit infancy. Understanding Motor Development: Infants, Children, Adolescents, Adults. 7th ed. New York: McGraw-Hill; 2006. p.88-154.
- Zafeririou DI. Primitive reflexes and postural reactions in the neurodevelopmental examination. Pediatr Neurol. 2004;31(1):1-8. [Crossref] [PubMed]
- Zacharia A, Zimine S, Lovblad KO, Warfield S, Thoeny H, Ozdoba C, et al. Early assessment of brain maturation by MR imaging segmentation in neonates and premature infants. AJNR Am J Neuroradiol. 2006;27(5):972-7.
- Den Ouden L, Rijken M, Brand R, Verloove-Vanhorick SP, Ruys JH. Is it correct to correct? Developmental milestones in 555 "normal" preterm infants compared with term infants. J Pediatr. 1991;118(3):399-404. [Crossref]
- Çarman KB. [Normal neuromotor development of children]. Osmangazi Tıp Dergisi. 2016;38(1):17-9. [Crossref]
- Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB, Stanton BF, Schor N. Growth, Development and behaviour. Nelson Textbook of Pediatrics. 20th ed. Philadelphia: Elsevier; 2016. p.48-75.
- Fox SE, Levitt P, Nelson CA 3rd. How the timing and quality of early experiences influence the development of brain architecture. Child Dev. 2010;81(1):28-40. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Shore R. The Development of the cortex. Rethinking the Brain: New Insights Into Early Development. 1st ed. New York: Families & Work Institute; 1997. p.23.
- Siegel DJ. Mind, brain and relationships. The Developing Mind. 2nd ed. New York: Guilford Press; 1999. p.1-45.
- Livanelioğlu A, Günel M. [Normal development in children]. Serebral Palside Fizyoterapi. 1. Baskı. Ankara: Pelikan Kitabevi; 2009. p.5-12.
- Wilson JM. Cerebral palsy. In: Campbell SK, ed. Pediatric Neurologic Physical Therapy. 1st ed. London: Churchill Livingstone; 1999. p.301-46.
- Cherney LR. Oral-motor and swallowing skills in infant and child: an overview. In: Priest B, ed. Clinical Management of Dysphagia in Adults and Children. 2nd ed. Aspen publication; 1994. p.29-48.
- Morris SE, Klein MD. Pre-feeding Skills: A Comprehensive Resource for Mealtime Development. 2nd ed. Tuscon, AZ: Therapy Skill Builders; 1987. p.399.
- Illingworth RS. Abilities and reflexes of the newborn. In: Nair MKC, Russell Paul, eds. Illingworth's the Development of the Infant Young Child: Normal and Abnormal. 10th ed. Haryana: Elsevier; 2012. p.70-90.
- Berk E, Meyers AB. Infancy and toddlerhood: the first two years. Infants, Children and Adolescents. 5th ed. Boston: Pearson; 2005. p.164-248.
- Leonard R, Kendall KA. Pediatric clinical feeding assessment. Dysphagia Assessment and Treatment Planning a Team Approach. 3rd ed. San Diego, CA: Plural Publishing; 2014. p.129-46.
- Committee on Nutrition, American Academy of Pediatrics. Pediatric Nutrition Handbook. In: Forbes GB, Woodruf C, eds. Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics; 1985.
- Bly L. An analysis of the atypical motor developmental process. Components of Typical and Atypical Motor Development. 11th ed. Chicago: Neuro-Developmental Treatment Association; 2011. p.23-7.
- Shumway-Cook A, Woollacott MH. Development of postural control. Motor Control: Translating Research Into Clinical Practice. 3rd ed. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins; 2007. p.187-212.
- Einspieler C, Prechtl H, Bos AF, Ferrari F, Cioni G. [Prechtl's method on the qualitative assessment of general movements in preterm, term and young infants]. Mutlu A, editör. Ge-neral Movements'ın Kaydı ve Değerlendiril-mesi. 1. Baskı. Ankara: Hipokrat; 2008. p.19-29.
- Fein D, Helt M, Brennan L, Barton M. Part III. Games and activities for babies at risk. The Activity Kit for Babies and Toddlers at Risk: How to Use Everyday Routines to Build Social and Communication Skills. 1st ed. New York: Guilford Publications; 2015. p.130-90.
- Şahan AK, Sevim M, Arslan SS. [Clinical evaluation steps of feeding and swallowing in pediatrics]. Turkiye Klinikleri J Health Sci. Doi: 10.5336/healthsci.2019-65836.
- Hall KD. Section 1 core knowledge. In: Bleile K, ed. Pediatric Dysphagia Resource Guide. 1st ed. Canada: Singular; 2001. p.1-40.
.: İşlem Listesi