.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
Validity and Reliability Study of the Occupational Anxiety Scale for Health Services Students: Validity Study
Sağlık Hizmetleri Öğrencilerine Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği Geçerlik Güvenirlik Çalışması: Geçerlilik Çalışması
Turkiye Klinikleri J Health Sci. 2023;8(1):134-44
doi: 10.5336/healthsci.2022-92994
Makale Dili: EN
Tam Metin
ABSTRACT
Objective: This study aims to conduct a validity and reliability study of the Occupational Anxiety Scale for health care students. Material and Methods: 973 people participated in this descriptive study. During the descriptive research phase, data was gathered using a questionnaire form and a Google form. The 5-stage scale development method presented by Cohen and Swerdlik was used to develop the occupational anxiety scale for health worker candidates who have undergraduate and associate degree education. First of all, the conceptual structure of the scale, the scale type, and the scaling technique were decided. The implementation phase of the scale, factor analysis in the item analysis part, and internal consistency and validity studies were carried out. Results: A structure consisting of a total of 32 questions with 5 factors was formed for undergraduate students; a structure consisting of a total of 30 questions with 4 factors was formed for associate degree students. It is seen that the standard factor loading values for the items in the professional knowledge factor vary between λ=0.41 and λ=0.80, and the error variances vary between ε=0.36 and ε=0.83. It is seen that the standard factor loading values for the items in the working life factor vary between λ=0.49 and λ=0.72, and the error variances vary between ε=0.48 and ε=0.76. Cronbach's alpha coefficient was 0.84 for the undergraduate scale and 0.81 for associate degree students. Conclusion: A valid and reliable measurement tool was created to measure occupational anxiety in health care students.
Keywords: Occupational anxiety; health students; health services
Objective: This study aims to conduct a validity and reliability study of the Occupational Anxiety Scale for health care students. Material and Methods: 973 people participated in this descriptive study. During the descriptive research phase, data was gathered using a questionnaire form and a Google form. The 5-stage scale development method presented by Cohen and Swerdlik was used to develop the occupational anxiety scale for health worker candidates who have undergraduate and associate degree education. First of all, the conceptual structure of the scale, the scale type, and the scaling technique were decided. The implementation phase of the scale, factor analysis in the item analysis part, and internal consistency and validity studies were carried out. Results: A structure consisting of a total of 32 questions with 5 factors was formed for undergraduate students; a structure consisting of a total of 30 questions with 4 factors was formed for associate degree students. It is seen that the standard factor loading values for the items in the professional knowledge factor vary between λ=0.41 and λ=0.80, and the error variances vary between ε=0.36 and ε=0.83. It is seen that the standard factor loading values for the items in the working life factor vary between λ=0.49 and λ=0.72, and the error variances vary between ε=0.48 and ε=0.76. Cronbach's alpha coefficient was 0.84 for the undergraduate scale and 0.81 for associate degree students. Conclusion: A valid and reliable measurement tool was created to measure occupational anxiety in health care students.
Keywords: Occupational anxiety; health students; health services
ÖZET
Amaç: Bu çalışmanın amacı, Mesleki Kaygı Ölçeği'nin sağlık hizmetleri öğrencileri için geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmaktır. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı nitelikteki bu çalışmaya 973 kişi katılmıştır. Veri toplama formu Google form's üzerinden toplanmıştır. Lisans ve ön lisans eğitimi almış sağlık çalışanı adayları için Mesleki Kaygı Ölçeği'nin geliştirilmesinde Cohen ve Swerdlik tarafından sunulan 5 aşamalı ölçek geliştirme yöntemi kullanılmıştır. Öncelikle ölçeğin kavramsal yapısı, ölçek türü ve ölçekleme tekniğine karar verilmiştir. Ölçeğin uygulama aşaması, madde analizi bölümünde faktör analizi, iç tutarlılık ve geçerlik çalışmaları yapılmıştır. Bulgular: Lisans öğrencileri için 5 faktörlü toplam 32 sorudan oluşan bir yapı oluşturulmuştur; ön lisans öğrencileri için 4 faktörlü toplam 30 sorudan oluşan bir yapı oluşturulmuştur. Mesleki bilgi faktöründe yer alan maddeler için standart faktör yük değerlerinin λ=0,41 ile λ=0,80 arasında, hata varyanslarının ise ε=0,36 ile ε=0,83 arasında değiştiği görülmektedir. İş hayatı faktöründe yer alan maddeler için standart faktör yük değerlerinin λ=0,49 ile λ=0,72 arasında, hata varyanslarının ise ε=0,48 ile ε=0,76 arasında değiştiği görülmektedir. Ölçek ve alt boyutlardan alınan puanlar arttıkça katılımcıların mesleki kaygılarının da arttığı söylenebilir. Cronbach's alfa katsayısı lisans ölçeği için 0,84 ve ön lisans öğrencileri için 0,81'dir. Sonuç: Sağlık hizmetleri öğrencilerinde, mesleki kaygıyı ölçmek için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı oluşturulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Mesleki kaygı; sağlık öğrencileri; sağlık hizmetleri
Amaç: Bu çalışmanın amacı, Mesleki Kaygı Ölçeği'nin sağlık hizmetleri öğrencileri için geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmaktır. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı nitelikteki bu çalışmaya 973 kişi katılmıştır. Veri toplama formu Google form's üzerinden toplanmıştır. Lisans ve ön lisans eğitimi almış sağlık çalışanı adayları için Mesleki Kaygı Ölçeği'nin geliştirilmesinde Cohen ve Swerdlik tarafından sunulan 5 aşamalı ölçek geliştirme yöntemi kullanılmıştır. Öncelikle ölçeğin kavramsal yapısı, ölçek türü ve ölçekleme tekniğine karar verilmiştir. Ölçeğin uygulama aşaması, madde analizi bölümünde faktör analizi, iç tutarlılık ve geçerlik çalışmaları yapılmıştır. Bulgular: Lisans öğrencileri için 5 faktörlü toplam 32 sorudan oluşan bir yapı oluşturulmuştur; ön lisans öğrencileri için 4 faktörlü toplam 30 sorudan oluşan bir yapı oluşturulmuştur. Mesleki bilgi faktöründe yer alan maddeler için standart faktör yük değerlerinin λ=0,41 ile λ=0,80 arasında, hata varyanslarının ise ε=0,36 ile ε=0,83 arasında değiştiği görülmektedir. İş hayatı faktöründe yer alan maddeler için standart faktör yük değerlerinin λ=0,49 ile λ=0,72 arasında, hata varyanslarının ise ε=0,48 ile ε=0,76 arasında değiştiği görülmektedir. Ölçek ve alt boyutlardan alınan puanlar arttıkça katılımcıların mesleki kaygılarının da arttığı söylenebilir. Cronbach's alfa katsayısı lisans ölçeği için 0,84 ve ön lisans öğrencileri için 0,81'dir. Sonuç: Sağlık hizmetleri öğrencilerinde, mesleki kaygıyı ölçmek için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı oluşturulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Mesleki kaygı; sağlık öğrencileri; sağlık hizmetleri
REFERANSLAR:
- Şahin M. Korku, kaygı ve kaygı (anksiyete) bozuklukları [Fear, anxiety and anxiety disorders]. Journal of Eurasian Social and Economic Studies. 2019;6(10):117-35. [Link]
- Temel M, Celikkalp U, Bilgic S, Saracoglu GV. Hemşirelik öğrencilerinin mezuniyet sonrasına yönelik mesleki kaygıları ve etkileyen faktörler [Nursing students' post-graduation occupational anxiety and affecting factors]. Anatolian Journal of Nursing and Health Sciences. 2020;23(1):23-34. [Crossref]
- Gudykunst WB, Nishida T. Anxiety, uncertainty, and perceived effectiveness of communication across relationships and cultures. International Journal of Intercultural Relations. 2001:25(1):55-71. [Crossref]
- Aronsson G, Theorell T, Grape T, Hammarström A, Hogstedt C, Marteinsdottir I, et al. A systematic review including meta-analysis of work environment and burnout symptoms. BMC Public Health. 2017;17(1):264. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Theorell T, Hammarström A, Aronsson G, Träskman Bendz L, Grape T, Hogstedt C, et al. A systematic review including meta-analysis of work environment and depressive symptoms. BMC Public Health. 2015;15:738. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Buist-Bouwman MA, de Graaf R, Vollebergh WA, Ormel J. Comorbidity of physical and mental disorders and the effect on work-loss days. Acta Psychiatr Scand. 2005;111(6):436-43. [Crossref] [PubMed]
- Postacı ES, Uysal İ, Koşan AMA, Toraman Ç. Acil sağlık çalışanları için Mesleki Kaygı Ölçeği'nin geliştirilmesi [Developing an occupational anxiety scale for emergency medical service professionals]. Tıp Eğitimi Dünyası. 2020;19(58). [Crossref]
- Ergin A, Uzun SU, Topaloğlu S. Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin sürekli kaygı ve mesleki kaygı düzeyleri ve bunları etkileyen etkenler [Trait anxiety and occupational anxiety levels of 5th and 6th grade students of Pamukkale University Faculty of Medicine and Factors Affecting These]. Muğla Sıtkı Koçman University Medical Journal. 2016:3(3):16-21. [Link]
- Baltaci F, Unguren E, Avsalli H, Demirel NH. Turizm eğitimi alan öğrencilerin eğitim memnuniyetlerinin ve geleceğe yönelik bakış açıların belirlemesine yönelik bir araştırma [A study on the determination of educational satisfaction and future perspectives of tourism education students]. International Journal of Alanya Business Faculty. 2012;4(1):17-25. [Link]
- Abu Ruz ME, Al-Akash HY, Jarrah S. Persistent (anxiety and depression) affected academic achievement and absenteeism in nursing students. Open Nurs J. 2018;12:171-9. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Cohen RJ, Swerdlik ME. Psychological Testing and Assessment: An Introduction to Tests and Measurement. 7th ed. Boston: McGraw Hill; 2009.
- McCarthy JM, Trougakos JP, Cheng BH. Are anxious workers less productive workers? It depends on the quality of social exchange. J Appl Psychol. 2016;101(2):279-91. [Crossref] [PubMed]
- Muschalla B, Linden M. Workplace phobia--a first explorative study on its relation to established anxiety disorders, sick leave, and work-directed treatment. Psychol Health Med. 2009;14(5):591-605. [Crossref] [PubMed]
- Özdinç S, Biçici Y, Mud M, Turan FN. Determination of occupational anxiety levels of undergraduate students in physiotherapy and rehabilitation education. Journal of Higher Education & Science. 2018:12(3). [Link]
- Tezbaşaran A. Likert Tipi Ölçek Hazırlama Kılavuzu. 2008. Erişim tarihi: 10.04.2022 Erişim linki: [Link]
- Büyüköztürk S, Kılıç Çakmak E, Akgün ÖE, Karadeniz S, Demirel F. Bilimsel Araştırma Yöntemleri. 12. Baskı. Ankara: Pegem Akademi; 2012.
- Pett MA, Lackey NR, Sullivan JJ. Making Sense of Factor Analysis: The Use of Factor Analysis for Instrument Development in Health Care Research. 1st ed. California: Sage Publications, Inc; 2003. [Crossref]
.: İşlem Listesi