.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
Psikolojik Dayanıklılık ve Benlik Saygısı İlişkisinde Öznel Zindeliğin Aracı Rolü: Hemşirelik Öğrencileri ile Kesitsel Bir Çalışma
The Mediator Role of Subjective Vitality in the Relationship Between Psychological Hardiness and Self-Esteem: A Cross-Sectional Study with Nursing Students
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2022;14(3):817-24
doi: 10.5336/nurses.2022-88195
Makale Dili: TR
Tam Metin
ÖZET
Amaç: Bu çalışmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinde psikolojik dayanıklılık ve benlik saygısı arasındaki ilişkide öznel zindeliğin aracı rolünü belirlemektir. Gereç ve Yöntemler: Çalışma, tanımlayıcı ve kesitseldir. Rassal örneklem yöntemi ile belirlenen 462 hemşirelik bölümü öğrencisi ile 01-30.04.2020 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Anketler öğrencilere COVID-19 pandemisi nedeniyle, çevrimiçi ortamda ulaştırılmıştır. Kişisel Bilgi Formu, Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği, Benlik Saygısı Ölçeği ve Öznel Zindelik Ölçeği kullanılmıştır. Veriler, SPSS 21 ve AMOS 22 programlarında Yapısal Eşitlik Modellemesi (YEM) ile analiz edilmiştir. Etki düzeyleri, boostrap (5000) ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Psikolojik dayanıklılık, öznel zindelik ve benlik saygısı puan ortalaması sırasıyla 3,10±0,37; 4,99±1,20 ve 2,63±0,79'dur. Psikolojik dayanıklılık, öznel zindelik ve benlik saygısı arasındaki korelasyon katsayısı istatistiksel açıdan anlamlıdır (p<0,01). Psikolojik dayanıklılığın benlik saygısı üzerinde doğrudan ve dolaylı etkisinin (sırasıyla β= ,490; β=,219) olduğu belirlenmiştir. Öznel zindelik kısmi aracı rol oynamıştır. Sonuç: Sonuçlar, hemşirelik öğrencilerinde psikolojik dayanıklılık ve öznel zindeliğin benlik saygısını önemli düzeyde etkileyebileceğini göstermiştir. İlişkiye öznel zindelik kısmi aracılık etmiştir. Öğrencilerin gelişmiş psikolojik dayanıklılığının yanısıra öznel olarak zinde olmaları benlik saygılarını önemli ölçüde geliştirecektir. Ayrıca çalışma, benlik saygısının altta yatan mekanizmalarını çözümüne katkıda bulunabilir. Model analizi ile gelecek çalışmalar için yöntem referansı sağlayabilir. Öğrencilerin benlik saygısını arttırmada psikolojik dayanıklılık ve öznel zindelik açısından izlenmesi ve geliştirme müdahalelerinin uygulanması önerilebilir.
Anahtar Kelimeler: Benlik saygısı; hemşirelik öğrencisi; psikolojik dayanıklılık; öznel zindelik
Amaç: Bu çalışmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinde psikolojik dayanıklılık ve benlik saygısı arasındaki ilişkide öznel zindeliğin aracı rolünü belirlemektir. Gereç ve Yöntemler: Çalışma, tanımlayıcı ve kesitseldir. Rassal örneklem yöntemi ile belirlenen 462 hemşirelik bölümü öğrencisi ile 01-30.04.2020 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Anketler öğrencilere COVID-19 pandemisi nedeniyle, çevrimiçi ortamda ulaştırılmıştır. Kişisel Bilgi Formu, Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği, Benlik Saygısı Ölçeği ve Öznel Zindelik Ölçeği kullanılmıştır. Veriler, SPSS 21 ve AMOS 22 programlarında Yapısal Eşitlik Modellemesi (YEM) ile analiz edilmiştir. Etki düzeyleri, boostrap (5000) ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Psikolojik dayanıklılık, öznel zindelik ve benlik saygısı puan ortalaması sırasıyla 3,10±0,37; 4,99±1,20 ve 2,63±0,79'dur. Psikolojik dayanıklılık, öznel zindelik ve benlik saygısı arasındaki korelasyon katsayısı istatistiksel açıdan anlamlıdır (p<0,01). Psikolojik dayanıklılığın benlik saygısı üzerinde doğrudan ve dolaylı etkisinin (sırasıyla β= ,490; β=,219) olduğu belirlenmiştir. Öznel zindelik kısmi aracı rol oynamıştır. Sonuç: Sonuçlar, hemşirelik öğrencilerinde psikolojik dayanıklılık ve öznel zindeliğin benlik saygısını önemli düzeyde etkileyebileceğini göstermiştir. İlişkiye öznel zindelik kısmi aracılık etmiştir. Öğrencilerin gelişmiş psikolojik dayanıklılığının yanısıra öznel olarak zinde olmaları benlik saygılarını önemli ölçüde geliştirecektir. Ayrıca çalışma, benlik saygısının altta yatan mekanizmalarını çözümüne katkıda bulunabilir. Model analizi ile gelecek çalışmalar için yöntem referansı sağlayabilir. Öğrencilerin benlik saygısını arttırmada psikolojik dayanıklılık ve öznel zindelik açısından izlenmesi ve geliştirme müdahalelerinin uygulanması önerilebilir.
Anahtar Kelimeler: Benlik saygısı; hemşirelik öğrencisi; psikolojik dayanıklılık; öznel zindelik
ABSTRACT
Objective: The aim of this study is to determine the mediating role of subjective well-being in the relationship between psychological hardiness and self-esteem in nursing students. Material and Methods: The study is descriptive and cross-sectional. It was carried out between 01-30 April, 2020 with 462 nursing department students determined by random sampling method. The questionnaires were delivered to the students in online system due to the COVID-19 pandemic. Personal Information Form, Psychological Hardiness Scale, Self-esteem Scale and Subjective Vitality Scale were used. SPSS 21 and AMOS 22 programs were used to evaluate the data with Structural Equation Model (SEM). Effect levels were evaluated with boostrap (5000). Results: The mean scores of psychological hardiness, subjective vitality and self-esteem were 3.10±0.37, 4.99±1.20, and 2.63±0.79, respectively. The correlation coefficient between psychological hardiness, subjective vitality and self-esteem is statistically significant (p<0.01). It was determined that psychological hardiness has a direct and indirect effect on self-esteem (β= ,490, β=,219, respectively). Subjective vitality played a partial mediating role. Conclusion: The results showed that psychological hardiness and subjective vitality can significantly affect self-esteem in nursing students. The relationship was partially mediated by subjective vitality. In addition to the improved psychological hardiness of students, their subjective vitality will significantly enhance their self-esteem. Also, the study can contribute to solving the underlying mechanisms of self-esteem. It can provide a method reference for future studies with model analysis. It may be recommended that students be monitored for psychological hardiness and subjective vitality in terms of increasing their self-esteem and that enhancing interventions be applied.
Keywords: Self-esteem; nursing student; psychological hardiness; subjective vitality
Objective: The aim of this study is to determine the mediating role of subjective well-being in the relationship between psychological hardiness and self-esteem in nursing students. Material and Methods: The study is descriptive and cross-sectional. It was carried out between 01-30 April, 2020 with 462 nursing department students determined by random sampling method. The questionnaires were delivered to the students in online system due to the COVID-19 pandemic. Personal Information Form, Psychological Hardiness Scale, Self-esteem Scale and Subjective Vitality Scale were used. SPSS 21 and AMOS 22 programs were used to evaluate the data with Structural Equation Model (SEM). Effect levels were evaluated with boostrap (5000). Results: The mean scores of psychological hardiness, subjective vitality and self-esteem were 3.10±0.37, 4.99±1.20, and 2.63±0.79, respectively. The correlation coefficient between psychological hardiness, subjective vitality and self-esteem is statistically significant (p<0.01). It was determined that psychological hardiness has a direct and indirect effect on self-esteem (β= ,490, β=,219, respectively). Subjective vitality played a partial mediating role. Conclusion: The results showed that psychological hardiness and subjective vitality can significantly affect self-esteem in nursing students. The relationship was partially mediated by subjective vitality. In addition to the improved psychological hardiness of students, their subjective vitality will significantly enhance their self-esteem. Also, the study can contribute to solving the underlying mechanisms of self-esteem. It can provide a method reference for future studies with model analysis. It may be recommended that students be monitored for psychological hardiness and subjective vitality in terms of increasing their self-esteem and that enhancing interventions be applied.
Keywords: Self-esteem; nursing student; psychological hardiness; subjective vitality
REFERANSLAR:
- Güngörmüş K, Okanlı A, Kocabeyoğlu T. Hemşirelik öğrencilerinin psikolojik dayanıklılıkları ve etkileyen faktörler [Factors influencing resilience in nursing students]. Journal of Psychiatric Nursing. 2015;6(1):9-14. [Crossref]
- Rosenberg M. Conceiving the Self. 4th ed. Florida: RE Krieger; 1986.
- Peyrovi H, Ghezelbash S, Ghorbani A, Inanloo M, Alizadeh H, Haghani H, et al. Relationship between self-esteem and demographic variables among undergraduate student nurses. Journal of Health and Care. 2012;14(4):52-61. [Link]
- Torun S, Arslan S, Evsen N, Akbaş M, Yalçın SÖ. Hemşirelik öğrencilerinin benlik saygısı ve boyun eğici davranışlarının incelenmesi [The relation between submissive behaviors and self esteem state of nursing students]. Cumhuriyet Medical Journal. 2012;34(4):399-404. [Link]
- DeMarree KG, Rios K. Understanding the relationship between self-esteem and self-clarity: the role of desired selfesteem. Journal of Experimantal Social Psychology. 2014;50:202-9. [Crossref]
- Randle J. Bullying in the nursing profession. J Adv Nurs. 2003;43(4):395-401. [Crossref] [PubMed]
- Trzesniewski KH, Donnellan MB, Robins RW. Stability of self-esteem across the life span. J Pers Soc Psychol. 2003;84(1):205-20. [Crossref] [PubMed]
- Edwards D, Burnard P, Bennett K, Hebden U. A longitudinal study of stress and self-esteem in student nurses. Nurse Educ Today. 2010;30(1):78-84. [Crossref] [PubMed]
- Fernández-Martínez E, Martín-Pérez I, Liébana-Presa C, Martínez-Fernández M, López-Alonso AI. Fear of death and its relationship to resilience in nursing students: A longitudinal study. Nurse Educ Pract. 2021;55:103175. [Crossref] [PubMed]
- Matos PS, Neushotz LA, Griffin MT, Fitzpatrick JJ. An exploratory study of resilience and job satisfaction among psychiatric nurses working in inpatient units. Int J Ment Health Nurs. 2010;19(5):307-12. [Crossref] [PubMed]
- Işık Ş. Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği'nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Developing The Psychological Hardiness Scale: the validity and reliability study]. The Journal of Happiness &Well-Being. 2016;4(2):165-82. [Link]
- Durmuş M, Okanlı A. Üniversite öğrencilerinin problem çözme becerileri ile psikolojik dayanıklılık düzeylerinin değerlendirilmesine yönelik bir araştırma [A research on the evaluation problem-solving skills and resilience of the university students']. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi. 2018;2(4):177-89. [Crossref]
- Yılmaz EB. Birinci sınıf hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin stresle baş etme biçimlerine göre psikolojik sağlamlık düzeyleri [Resilience levels of junior nursing and midwifery students according to their stress coping styles]. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2015;31(1):52-61. [Link]
- Şahin G, Buzlu S. Hemşirelik öğrencilerinde psikolojik sağlamlığın öz yeterlik sosyal destek ve etkili baş etme ile ilişkisinde algılanan stresin aracı rolü [The mediating role of perceived stress on relationship of resilience with self efficacy social support and the effective coping skills in nursing students]. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi. 2017;20(2):122-36. [Link]
- Baron RM, Kenny DA. The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: conceptual, strategic, and statistical considerations. J Pers Soc Psychol. 1986;51(6):1173-82. [Crossref] [PubMed]
- Ryan RM, Frederick C. On energy, personality, and health: subjective vitality as a dynamic reflection of well-being. J Pers. 1997;65(3):529-65. [Crossref] [PubMed]
- Uysal R, Sarıçam H, Akın A. Öznel Zindelik Ölçeği Türkçe formunun psikometrik özellikleri [The Psychometric Properties of Turkish version of subjective vitality scale]. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2014;33:136-46. [Link]
- Çuhadaroğlu F. Adölesanlarda Benlik Saygısı [Uzmanlık tezi]. Ankara: Hacettepe Üniversitesi; 1986. [Erişim tarihi: 18.10.2021]. Erişim linki: [Link]
- Hair JF, Black WC, Babin BJ, Anderson RE, Tatham RL. Multivariate Data Analysis. 7th ed. Essex, England: Pearson Education; 2013.
- Evci N, Aylar F. Derleme: Ölçek geliştirme çalışmalarında doğrulayıcı faktör analizi kullanımı [Use of confirmatory factor analysis in scale development studies]. Sosyal Bilimler Dergisi. 2017;10(4):389-412. [Crossref]
- Çıtak Tunç G, Bilgin NÇ, Bedriye AK. Hemşirelik öğrencilerinin benlik saygısı, narsisizm ve kişilik özellikleri: Devlet ve vakıf üniversitesi incelemesi [Self-esteem, narcissism and personality traits of nursing students: a review of public and foundation universities]. Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi. 2020;3(1):16-27. [Link]
- Ağırkan M, Kağan M. Üniversite öğrencilerinin değer yönelimleri ile psikolojik dayanıklılık düzeyleri arasındaki ilişki [The relationship between value orientations and psychological resilience levels of university students]. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017;19(3):225-45. [Crossref]
- Özmen D, Erbay Dündar P, Çetinkaya AÇ, Taşkın O, Özmen E. Lise öğrencilerinde umutsuzluk ve umutsuzluk düzeyini etkileyen etkenler [Hopelessness and factors affecting hopelessness in high schoolstudents]. Anadolu Psikiyatri Dergisi. 2008;9:8-15. [Link]
- Spurr S, Walker K, Squires V, Redl N. Examining nursing students' wellness and resilience: an exploratory study. Nurse Educ Pract. 2021;51:102978. [Crossref] [PubMed]
- Qin Z, Liu C, Guo X, Meng C, Gao J, Lv J, et al. The influence of subjective well-being on mental health in nursing students: the role of student cynicism. Psychol Health Med. 2022:1-10. [Crossref] [PubMed]
- Küçük Kılıç SK. Leisure time participation, subjective vitality and life quality of university students. International Journal of Sport Culture and Science. 2019;7(2):13-28. [Crossref]
- Köse B, Uzun M, Özlü K, Çelik NM, Erbaş Ü. Spor bilimlerinde okuyan öğrencilerin öznel mutluluk ve zindelik düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi (Ankara Üniversitesi Örneği) [Analysis of Subjective Happiness and Vitality Levels of Sports Sciences Students in terms of Selected Variables (Ankara University Sample)]. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 2019;3(2):22-9. [Link]
- Stevan EH, Freedy J, Lane C, Geller P. Conservation of social resources: social support resource theory. Journal of Social and Personal Relationships. 1990;7(4):465-78. [Crossref]
- Li ZS, Hasson F. Resilience, stress, and psychological well-being in nursing students: A systematic review. Nurse Educ Today. 2020;90:104440. [Crossref] [PubMed]
- Karababa A, Mert A, Çetiner P. Üniversite öğrencilerinde psikolojik iyi olmanın bir yordayıcısı olarak benlik ayrımlaşması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018;19(2):1253-48. [Link]
- Beydoğan Tangör B, Curun F. Psikolojik iyi oluşun yordayıcıları olarak bireysel farklılıklar: özgünlük, benlik saygısı ve sürekli kaygı [Individual differences as predictors of psychological well-being: authenticity, self-esteem and trait-anxiety]. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. 2016;5(4):1-13. [Link]
- Sarıkaya A. 14-18 yaş arası ergenlerin benlik saygısı ve psikolojik dayanıklılık düzeyleri arasındaki ilişki [Yüksek lisans tezi]. İstanbul: İstanbul Bilim Üniversitesi; 2015. [Erişim tarihi: 18.10.2021]. Erişim linki: [Link]
- Ríos-Risquez MI, García-Izquierdo M, Sabuco-Tebar ELÁ, Carrillo-Garcia C, Solano-Ruiz C. Connections between academic burnout, resilience, and psychological well-being in nursing students: A longitudinal study. J Adv Nurs. 2018;74(12):2777-84. [Crossref] [PubMed]
- Söğütlü L, İmamoğlu AH, Çelik AR, Karabulut Y. Çalışan üniversite öğrencilerinin benlik saygısı ve psikolojik dayanıklılık düzeylerinin incelenmesi [Investigation of self-esteem and psychological resilience levels among working university students]. Uluslararası Hukuk ve Sosyal Bilim Araştırmaları Dergisi. 2021;3(1):36-46. [Crossref]
- Salama Younes M. Positive mental health, subjective vitality, and satisfaction with life for French physical education students. World Journal of Sport Sciences. 2011;4(2):90-7. [Link]
- Ekşi H, Özkapu DE, Ümmet D. Üniversite öğrencilerinde psikolojik kırılganlıkla öznel zindelik arasındaki ilişkide genel psikolojik sağlığın aracı rolü [The mediating role of general psychological health in relation between psychological vulnerability and subjective vitality on university students]. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2019;7(5):183-90. [Link]
- Satıcı SA, Deniz ME. Ergenlerin kendilik algıları ve okul doyumu: öznel zindeliğin aracılık rolünün değerlendirilmesi [Adolescents' self-perception and school satisfaction: assessing the mediating role of subjective vitality]. Eğitim ve Bilim. 2019;44(197):367-81. [Link]
- Tanji F, Nanbu H, Ono M, Abe N, Nitta J. The association between resilience and academic performance among nursing students: a cross-sectional study in Japan. J Rural Med. 2021;16(4):206-13. [Crossref] [PubMed] [PMC]
.: İşlem Listesi