.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
Hemşirelik ve Çocuk Gelişimi Bölümünde Okuyan Üniversite Öğrencilerinin, Çocuk Haklarına Yönelik Bilgi ve Tutumları
Knowledge and Attitudes of University Students Studying at the Department of Nursing and Child Development Towards Children's Rights
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2021;13(1):18-25
doi: 10.5336/nurses.2020-75759
Makale Dili: TR
Tam Metin
ÖZET
Amaç: Hemşirelik ve çocuk gelişimi bölümünde okuyan üniversite öğrencilerinin, çocuk haklarına yönelik bilgi ve tutumlarını belirlemek. Gereç ve Yöntemler: Araştırma evrenini, meslek yüksekokulu çocuk gelişimi bölümünde okuyan ve çocuk hakları dersini almış öğrenciler ile hemşirelik bölümü son sınıf öğrencilerinin tümü oluşturmuştur (n:229). Bütün evren örnekleme dâhil edilmiştir. Araştırmada, veriler yüz yüze görüşme tekniği kullanılarak katılımcıların tanımlayıcı özelliklerini içeren 'soru formu' ve 'Çocuk Haklarına Yönelik Tutum Ölçeği (ÇHYTÖ)' ile elde edildi. Verilerin değerlendirilmesinde t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmamız sonucunda, öğrencilerin yaş ortalaması 20,84±1,07, %80,8'i kadın ve %58,5'i anadolu/fen lisesi mezunu olarak bulunmuştur. Öğrencilerin %61,6'sı hemşirelik bölümü öğrencisidir. Öğrencilerin, ÇHYTÖ puan ortalaması 92,83±9,03 olduğu saptanmıştır. Araştırmada, kadınların erkeklere, meslek liselilerin düz liselere, çocuk gelişimi bölümünün hemşirelik öğrencilerine göre ölçekten yüksek puan aldığı ve aralarındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır (p<0,05). Sonuç: Çocuk hakları dersi alan öğrencilerin, kızların ve meslek lisesi mezunlarının çocuk haklarına yönelik bilgi ve tutumlarının yüksek olduğu belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler: Çocuk hakları; çocuk sağlığı; hemşirelik öğrencileri; çocuk gelişimi
Amaç: Hemşirelik ve çocuk gelişimi bölümünde okuyan üniversite öğrencilerinin, çocuk haklarına yönelik bilgi ve tutumlarını belirlemek. Gereç ve Yöntemler: Araştırma evrenini, meslek yüksekokulu çocuk gelişimi bölümünde okuyan ve çocuk hakları dersini almış öğrenciler ile hemşirelik bölümü son sınıf öğrencilerinin tümü oluşturmuştur (n:229). Bütün evren örnekleme dâhil edilmiştir. Araştırmada, veriler yüz yüze görüşme tekniği kullanılarak katılımcıların tanımlayıcı özelliklerini içeren 'soru formu' ve 'Çocuk Haklarına Yönelik Tutum Ölçeği (ÇHYTÖ)' ile elde edildi. Verilerin değerlendirilmesinde t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmamız sonucunda, öğrencilerin yaş ortalaması 20,84±1,07, %80,8'i kadın ve %58,5'i anadolu/fen lisesi mezunu olarak bulunmuştur. Öğrencilerin %61,6'sı hemşirelik bölümü öğrencisidir. Öğrencilerin, ÇHYTÖ puan ortalaması 92,83±9,03 olduğu saptanmıştır. Araştırmada, kadınların erkeklere, meslek liselilerin düz liselere, çocuk gelişimi bölümünün hemşirelik öğrencilerine göre ölçekten yüksek puan aldığı ve aralarındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır (p<0,05). Sonuç: Çocuk hakları dersi alan öğrencilerin, kızların ve meslek lisesi mezunlarının çocuk haklarına yönelik bilgi ve tutumlarının yüksek olduğu belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler: Çocuk hakları; çocuk sağlığı; hemşirelik öğrencileri; çocuk gelişimi
ABSTRACT
Objective: The purpose of this study is to determine the knowledge and attitudes of students at the department of nursing and child development in terms of rights of child. Material and Methods: The universe of the study consisted of department of child development students taking children's rights course and senior nursing students (n:229). The whole universe was included in the sample. Data were obtained by using the face-to-face interview technique with "the question from'' and ''Attitude Scale towards Children's Rights'' that included descriptive features of the participants. t test and ANOVA were used for data analysis. Results: The mean age of the students was 20.84±1.07 while 80.8% were female and 58.5% of them graduated from anatolian/science high school. 61.6% were at the department of nursing. It was found that the mean score of the scale was 92.83±9.03. It was found that females had higher scale scores than males. Graduates of vocational high school students were found to have higher scores than those who were regular high school student. It was also showed that students from the department of child development had higher score than those who were from the department of nursing. It was indicated that there was a statistically significant difference between those variables (p<0.05). Conclusion: It was found that students who took the course of the rights of child, those who graduated from vocational school and females had higher knowledge and attitude score in terms of the rights of child.
Keywords: Children's rights; child health; nursing student; child devolopment
Objective: The purpose of this study is to determine the knowledge and attitudes of students at the department of nursing and child development in terms of rights of child. Material and Methods: The universe of the study consisted of department of child development students taking children's rights course and senior nursing students (n:229). The whole universe was included in the sample. Data were obtained by using the face-to-face interview technique with "the question from'' and ''Attitude Scale towards Children's Rights'' that included descriptive features of the participants. t test and ANOVA were used for data analysis. Results: The mean age of the students was 20.84±1.07 while 80.8% were female and 58.5% of them graduated from anatolian/science high school. 61.6% were at the department of nursing. It was found that the mean score of the scale was 92.83±9.03. It was found that females had higher scale scores than males. Graduates of vocational high school students were found to have higher scores than those who were regular high school student. It was also showed that students from the department of child development had higher score than those who were from the department of nursing. It was indicated that there was a statistically significant difference between those variables (p<0.05). Conclusion: It was found that students who took the course of the rights of child, those who graduated from vocational school and females had higher knowledge and attitude score in terms of the rights of child.
Keywords: Children's rights; child health; nursing student; child devolopment
REFERANSLAR:
- Doğan İ, Durualp E. Sosyal Bilgiler Dersi Alan Dördüncü ve Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Çocuk Haklarına Dair Görüşlerinin Karşılaştırılması. Şirin MR, editör. 1. Türkiye Çocuk Hakları Kongresi Yetişkin Bildirileri Kitabı 1. Baskı. İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları; 2011. p.293-301.[Link]
- Conk Z, Başbakkal Z, Yardımcı F. Child health overview. Conk Z, Başbakkal Z, Balyılmaz H, Bolışık B, editörler. Pediatric Nursing 1st ed. Ankara: Akademisyen Tıp Kitabevi; 2013. p. 1-3.
- Doğan Y, Torun F, Akgün İH. [Pre-school teacher candidates' attitudes towards children rights in term of some variables]. International Journal of Human Sciences. 2014;11(2):503-16.[Crossref]
- Oktay A. Kumbaroglu N. Öğretmenlerin ve Öğrencilerin Çocuk Haklarına Bakışının Değerlendirilmesi. Şirin MR, editör. 1. Türkiye Çocuk Hakları Kongresi Yetişkin Bildirileri Kitabı 1. Baskı. İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.; 2011. p.365-81.[Link]
- Akyuz E. [The right of the child to education in light of the basic principles of the children's rights convention]. National Education Journal. 2001;151:1-26.[Link]
- Özmen SK, Yalçın T. İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Çocuk Hakları Eğitimi. Şirin MR, editör. 1. Türkiye Çocuk Hakları Kongresi Yetişkin Bildirileri Kitabı 1. Baskı. İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.; 2011. p.285-92.[Link]
- Yıldız H, Seferoğlu S, İpek S. Hayatta En İyi Şeyler Öncelikle Çocukların Hakkıdır. Şirin MR, editör. 1. Türkiye Çocuk Hakları Kongresi Yetişkin Bildirileri Kitabı 1. Baskı. İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.; 2011. p.349-64.[Link]
- İnan AN. [Convention on children's rights]. Ankara University Faculty of Law Journal. 1995;44(1):768-69.[Link]
- Lansdown G. The evolving capacities of the child. New York: United Nations Children's Fund; 2005. p. 1058. Baskı sayısı eksiktir.
- United Nations Committee on the Rights of the Child (UNCRC). (2005). Implementing child rights in early childhood (General Comment No. 7).(Accessed: 1st December 2018) Avaible at:[Link]
- UNICEF. (2006). Child and youth participation resource guide. East Asia and Pacific Regional Office. (Accessed: 1st December 2018) Avaible at:[Link]
- Hart NS.[Making sure the child's voice is heard]. International Review of Education. 2002;48(3-4):251-8.[Crossref]
- United Nations Committee on the Rights of the Child (UNCRC). The right of the child to be heard (General Comment No. 12). 2009. Avaible at: (Accessed: 1st December 2018)[Link]
- Ekici YF. [Examining prospective teachers' attitudes towards child rights in terms of some variables]. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2014;2(8):66-77.[Link]
- Karakaş B, Çevik Ö. [Welfare of child: an evaluation from the perspective of children's rights]. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi. 2016;18(3):887-906.[Link]
- Ruiz-Casares M, Collins TM, Tisdall E Kay M, Grover S. Children's rights to participation and protection in international development and humanitarian interventions: nurturing a dialogue. The International Journal of Human Rights. 2017;21(1):1-13.[Crossref]
- Ergin A, Akbay B, Gündoğan RM. Bir Tıp Fakültesi'nde İnternlerin ve Araştırma Görevlisi Hekimlerin Çocuk Hakları Konusundaki Bilgi Tutum ve Davranışları. Pamukkale Tıp Dergisi. 2020;13(2):303-10.[Crossref]
- Melton GB. Treating children like people: A framework for research and advocacy. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 2005;34(4):646-57.[Crossref] [PubMed]
- Melton GB. Young children!s rights. Importance of early chıldhood development. Ecyclopedia on Early Childhood Development. 2011. p. 1-6.[Link]
- Kahriman İ, Topbaş M, Çan G, Göker Z, Deryal Y. [Thoughts about child patients' rights of nurses and midwives that provide health service to pediatrıc age group children]. Balıkesir Sağlık Bil Derg. 2016;5(1):18-29.[Crossref]
- Biçer B, Özcebe H, Doğan B, Haznedaroğlu D, Bertan M. [How much Does University Students Know About Child Rights?]. Türkiye Çocuk Hastalıkları Dergisi. 2016;10(3):186-193.[Link]
- Cooke P, Standen PJ. Abuse and disabled children: Hidden needs?. Child Abuse Review. 2002;11(1):1-18.[Crossref]
- Shumba A. [Children's rights in schools: What do teachers know?]. Child Abuse Review. 2003;12(4):251-60.[Crossref]
- Karaman Kepenekci Y. A study of university studets' attitudes towards children's rights in Turkey. The International Journal of Children's Rights. 2006;14(3):307-19.[Crossref]
- Casas F, Sapariti A, Gonzalez M, Figuer C, Rostan C, Sadurni M, et.al. Children's rights from the point of view of children, their parents and their teachers: A comparative study between Catalonia (Spain) and II Molise (Italy). The International Journal of Children's Rights. 2006;14:1-75.[Crossref]
- Yıldız İ, Yıldız Tok F, Yımaz Altun E, Doğan Aras Ş. Attitudes of Nursing Students towards Children's Rights: A Sample from Turkey. International Journal of Caring Sciences. 2018;11(2):1059-65.[Link]
- Leblebici H, Çeliköz N. [Prospective teachers'attitudes towards children rights]. International Journal of Social Sciences and Education Research. 2017;3(1):307-18.[Crossref]
- Değirmenci T. Öğretmen adaylarının çocuk haklarına ilişkin tutumlarının incelenmesi. 20. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. Burdur: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi; 8-10 Eylül, 2011. p.58-62.
- Alemdar DK, Yılmaz G. [Determining the Attitudes of Pediatric Nurses towards Children's Rights. CBU-SBED. 2019;6(2):121-6.[Link]
- Wong DL, Hockenberry M. Wong's Essentials of Pediatric Nursing Role of the Pediatric Nursing: Family Advocacy. 7th ed. St. Louis: Mosby; 2005.
- Aydın E. [The problem of informed consent in children]. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Dergisi. 2003;46:148-152.[Link]
.: İşlem Listesi