.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
Examining the Relationship Between Social Skills and Social Competence Levels of Generation Y Students of Health Sciences: Descriptive and Correlational Type
Sağlık Bilimleri Y Kuşağı Öğrencilerinin Sosyal Beceri ve Sosyal Yeterlik Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Tanımlayıcı ve İlişki Arayıcı Türde
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2023;15(1):127-35
doi: 10.5336/nurses.2022-90983
Makale Dili: EN
Tam Metin
ABSTRACT
Objective: This research was conducted to determine examining the relationship between social skills and social competence levels of Y generation students in health sciences. Material and Methods: The sampling of the research consisted of 453 students in the departments of nursing, audiology, health management, nutrition and dietetics and ergotherapy in the 2016-2017 academic year in a faculty of health sciences in İstanbul. The data were collected via the 'Student Information Form', 'Social Skill Inventory', 'Social Self Efficacy', and 'Social Outcome Expectations Scale.' Results: It was found out that the mean age of the students was 20.49±1.69, 88.7% of them were female, 27.8% were first year students, and 40.2% were studying in the department of nursing. The mean total scores of the Social Skill Inventory and Social Self Efficacy and Social Outcome Expectations Scale were 270.15±35.56 and 70.87±12.24, respectively. It has been revealed that the social skills of generation Y students studying in the field of healthcare are at a moderate level, and their social competence and social outcome expectations are at a high level. A positive weak correlation was observed between generation Y students' social skill inventory affective expressivity subdimension scores and the scale scores of social self-efficacy and social outcome expectations (p<0.05) (r=0.133 and r=0.094). Conclusion: It was determined that the social skills of the Y generation students studying in the field of health were at a moderate level, and their social competence and social outcome expectations were at a high level.
Keywords: Generation Y; students of health sciences; social skill; social competence
Objective: This research was conducted to determine examining the relationship between social skills and social competence levels of Y generation students in health sciences. Material and Methods: The sampling of the research consisted of 453 students in the departments of nursing, audiology, health management, nutrition and dietetics and ergotherapy in the 2016-2017 academic year in a faculty of health sciences in İstanbul. The data were collected via the 'Student Information Form', 'Social Skill Inventory', 'Social Self Efficacy', and 'Social Outcome Expectations Scale.' Results: It was found out that the mean age of the students was 20.49±1.69, 88.7% of them were female, 27.8% were first year students, and 40.2% were studying in the department of nursing. The mean total scores of the Social Skill Inventory and Social Self Efficacy and Social Outcome Expectations Scale were 270.15±35.56 and 70.87±12.24, respectively. It has been revealed that the social skills of generation Y students studying in the field of healthcare are at a moderate level, and their social competence and social outcome expectations are at a high level. A positive weak correlation was observed between generation Y students' social skill inventory affective expressivity subdimension scores and the scale scores of social self-efficacy and social outcome expectations (p<0.05) (r=0.133 and r=0.094). Conclusion: It was determined that the social skills of the Y generation students studying in the field of health were at a moderate level, and their social competence and social outcome expectations were at a high level.
Keywords: Generation Y; students of health sciences; social skill; social competence
ÖZET
Amaç: Bu araştırma, sağlık bilimleri Y kuşağı öğrencilerinin sosyal beceri ve sosyal yeterlik düzeyleri ve arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirildi. Gereç ve Yöntemler: Araştırmanın evrenini, İstanbul'da bir sağlık bilimleri fakültesinde 2016-2017 eğitim-öğretim yılında hemşirelik, odyoloji, sağlık yönetimi, beslenme ve diyetetik ve ergoterapi bölümlerinde öğrenim gören 602 öğrenci, araştırmanın örneklemini ise 453 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, 'Öğrenci Bilgi Formu', 'Sosyal Beceri Envanteri', 'Sosyal Öz Yeterlik' ve 'Sosyal Sonuç Beklentileri Ölçeği' aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalamasının 20,49±1,69 yıl olduğu, %88,7'sinin kadın, %27,8'inin 1. sınıf öğrencisi olduğu, %40,2'sinin hemşirelik bölümünde öğrenim gördüğü belirlendi. Sosyal Beceri Envanteri ve Sosyal Yeterlik ve Sosyal Sonuç Beklentileri Ölçeği toplam puan ortalaması sırasıyla 270,15±35,56 ve 70,87±12,24 idi. Sağlık alanında eğitim gören Y kuşağı öğrencilerinin sosyal becerilerinin orta düzeyde, sosyal yeterlilik ve sosyal sonuç beklentilerinin yüksek düzeyde olduğu ortaya çıkmıştır. Y kuşağı öğrencilerinin sosyal beceri envanteri duyuşsal anlatımcılık alt boyut puanları ile sosyal özyeterlik ve sosyal sonuç beklentileri ölçek puanları arasında pozitif yönde zayıf bir ilişki olduğu görülmüştür (p<0,05) (r=0,133 ve r=0,094). Sonuç: Sağlık alanında öğrenim gören Y kuşağı öğrencilerinin sosyal becerilerinin orta düzeyde, sosyal yeterlik ve sosyal sonuç beklentilerinin ise yüksek düzeyde olduğu saptandı.
Anahtar Kelimeler: Y kuşağı; sağlık bilimleri öğrencileri; sosyal beceri; sosyal yeterlik
Amaç: Bu araştırma, sağlık bilimleri Y kuşağı öğrencilerinin sosyal beceri ve sosyal yeterlik düzeyleri ve arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirildi. Gereç ve Yöntemler: Araştırmanın evrenini, İstanbul'da bir sağlık bilimleri fakültesinde 2016-2017 eğitim-öğretim yılında hemşirelik, odyoloji, sağlık yönetimi, beslenme ve diyetetik ve ergoterapi bölümlerinde öğrenim gören 602 öğrenci, araştırmanın örneklemini ise 453 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, 'Öğrenci Bilgi Formu', 'Sosyal Beceri Envanteri', 'Sosyal Öz Yeterlik' ve 'Sosyal Sonuç Beklentileri Ölçeği' aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalamasının 20,49±1,69 yıl olduğu, %88,7'sinin kadın, %27,8'inin 1. sınıf öğrencisi olduğu, %40,2'sinin hemşirelik bölümünde öğrenim gördüğü belirlendi. Sosyal Beceri Envanteri ve Sosyal Yeterlik ve Sosyal Sonuç Beklentileri Ölçeği toplam puan ortalaması sırasıyla 270,15±35,56 ve 70,87±12,24 idi. Sağlık alanında eğitim gören Y kuşağı öğrencilerinin sosyal becerilerinin orta düzeyde, sosyal yeterlilik ve sosyal sonuç beklentilerinin yüksek düzeyde olduğu ortaya çıkmıştır. Y kuşağı öğrencilerinin sosyal beceri envanteri duyuşsal anlatımcılık alt boyut puanları ile sosyal özyeterlik ve sosyal sonuç beklentileri ölçek puanları arasında pozitif yönde zayıf bir ilişki olduğu görülmüştür (p<0,05) (r=0,133 ve r=0,094). Sonuç: Sağlık alanında öğrenim gören Y kuşağı öğrencilerinin sosyal becerilerinin orta düzeyde, sosyal yeterlik ve sosyal sonuç beklentilerinin ise yüksek düzeyde olduğu saptandı.
Anahtar Kelimeler: Y kuşağı; sağlık bilimleri öğrencileri; sosyal beceri; sosyal yeterlik
REFERANSLAR:
- Kaya H, Turan N, Hasoğlu Ö, Güre Ö, Arslanova EE. Examination of the relationship between the purpose of nursing students for using social network sites and their communication skills. Journal of Communication Theory and Research. 2015;40:16-31.
- Eksi A, Yalçın FA, Kirazlı G, Kalyoncu E, Kantarlı İC. Üniversite öğrencilerinin akran ilişkilerinde sosyal beceri ve çatışma yönetme becerisi durumunun incelenmesi [Investigation of social skill and conflict management skill status in peer relations of university students]. Journal of Health Academicians. 2019;6(1):70-6. [Link]
- Ruiz de Azua S, Ozamiz-Etxebarria N, Ortiz-Jauregui MA, Gonzalez-Pinto A. Communicative and social skills among medical students in Spain: a descriptive analysis. Int J Environ Res Public Health. 2020;17(4):1408. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Özyürek A, Özkan İ. Examining the relationship between the perceptions of adolescents and parents's attitudes and their social skills. Special Issue on the Proceedings of the 4th ISCS Conference-PART A 2015 May 22-26; Ohrid, Macedonia.
- Akfırat FÖ. Sosyal yeterlilik, sosyal beceri ve yaratıcı drama [Social competence, social skills and creative drama]. Creative Drama Journal. 2006;1(1):39-58. [Crossref]
- Yam AZ, İşeri ET. Algılanan sosyal destek ile sosyal yeterlik ve sosyal sonuç beklentisi arasındaki ilişki: eğitim fakültesi öğrencileri üzerine bir araştırma [The relationship between perceived social support levels and social efficacy and social outcome expectations: a study on education faculty students]. International Journal of Turkish Educational Studies. 2019;7(13):51-66. [Crossref]
- Akın A, Akkaya O. Sosyal yeterlik ve sosyal sonuç beklentileri ölçeğinin Türkçeye uyarlanması [The validity and reliability study for the Turkish version of the social efficacy and social outcome expectations scale]. Bartin University Journal of Faculty of Education. 2015;4(1):204-13. [Link]
- Bhana VM. Interpersonal skills development in Generation Y student nurses: a literature review. Nurse Educ Today. 2014;34(12):1430-4. [Crossref] [PubMed]
- Sevinc E, Kavgaoğlu D. Kuşakların hemşirelikte yönetim ve eğitim pratikleri açisindan incelenmesi [Examination of generations in terms of nursing management and training practice]. IGUSABDER. 1999;9:944-57. [Crossref]
- Akdemir A, Konakay G, Demirkaya H, Noyan A, Demir B, Ağ C, et al. Y kuşağının kariyer algısı, kariyer değişimi ve liderlik tarzı beklentilerinin araştırılması [The investigation of relationship between organizational an investigation of expectations of career perception and change, and leadership style of generation Y]. Journal of Economics and Management Research. 2014;2(2):11-42. [Link]
- Yüksekbilgili Z. Türk tipi Y kuşağı [Turkish type Y generation]. Electronic Journal of Social Sciences. 2013;12(45):342-53. [Link]
- Şenyuva E, Kaya H, Bodur G. Proje tabanli öğretim yönteminin hemşirelik öğrencilerinin sosyal becerilerine etkisi [Effect social skills of nursing students of the project based teaching methods]. Florence Nightingale Journal of Nursing. 2015;23(2):116-25. [Link]
- Riggio RF. Assessment of basic skills. Journal of Personality and Social Psychology. 1986;51:649-60. [Crossref]
- Yüksel G. Adaptation of Social Skills Inventory (SSI) to the Turkish culture and its reliability and validity. Journal of Psychological Counseling and Guidance. 1998;2(9):39-48. [Link]
- Seymen AF. Y ve Z kuşak insanı özelliklerinin Milli Eğitim Bakanlığı 2014-2019 Stratejik Programı ve TÜBİTAK Vizyon 2023 öngörüleri ile ilişkilendirilmesi [Associating the characteristics of Y and Z generation traits with Ministry of National Education 2014-2019 Strategic Program and TUBITAK Vision 2023 Predictions]. Rewieved Journal of Urban Culture and Management. 2017;10(4):467-89. [Link]
- Karayurt Ö, Akyol Ö. Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin sosyal beceri düzeyleri ile akademik başarı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examination of the relation between social skills and academic achievement among nursing students]. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences. 2008;11(1):33-9. [Link]
- Çetin MÇ, Kuru E. Definition of physical education and sport school students' social skill levels. Selcuk University Journal of Physical Education and Sport Science. 2009;11(1):1-8. [Link]
- Şenol E, Türkçapar Ü. Üniversite öğrencilerinin sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi [Investigation of social skills level of university students]. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2016;1(40):445-56. [Link]
- Altiok HO, Ustun B. Profesyonel sosyalizasyon teorisine temellendirilen psikoeğitim programinin hemşirelik öğrencilerinin sosyal beceri düzeylerine etkisi [The effect of a psychoeducational program grounded in the professional socialization theory on the social skill levels of nursing students]. Journal of Education and Research in Nursing. 2017;14(2):119-25. [Link]
- Wright SL, Wright DA, Jenkins-Guarnieri MA. Development of the social efficacy and social outcome expectations scale. Measurement and Evaluation in Counseling and Development. 2013;46(3):218-31. [Crossref]
- Akgün R, Çetin H. Üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerinin ve empati düzeylerinin belirlenmesi [Determining the communicatıon skills and empathy levels of university students]. MANAS Journal of Social Studies. 2018;7(3):103-17. [Link]
- Akpınar S, Akpınar Ö. Meslek yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi [Examination of the level of social skills of vocational high school students]. The Journal of International Anatolia Sport Science. 2017;3:1-18. [Link]
- Özyürek A, Ceylan S. Okul öncesi çocuklarda sosyal becerilerin desteklenmesi konusunda öğretmen ve veli görüşlerinin belirlenmesi [Determination of the views of teachers and parents with regard to supporting social skills at preschool children]. Pamukkale University Journal of Education. 2014;35(1):99-114. [Link]
- Soykan Ö, Mirzeoğlu AD. Halk oyunlarının üniversite öğrencilerinin sosyal beceri ve özgüven düzeylerine etkisi [The influence of the folk dances on the social skills and self confidence level of the university students]. Spormetre The Journal of Physical Education and Sport Sciences. 2020;18(2):136-56. [Crossref]
.: İşlem Listesi