Diş Hekimliği Öğrencilerinin COVID-19 Pandemi Döneminde Uzaktan Eğitim Süreçleri
Distance Education Processes of Dentistry Students in the COVID-19 Pandemic Period
Ay YE, Altındağ A, Güven ME, Uyar M. Diş hekimliği öğrencilerinin COVID-19 pandemi döneminde uzaktan eğitim süreçleri. Necmettin Erbakan Üniversitesi Uluslararası Diş Hekimliği Kongresi. 1. Baskı. Ankara: Türkiye Klinikleri; 2022. p.148-53.
Makale Dili: TR
Ücretsiz Erişim
ÖZET
Çin'in Wuhan şehrinde ortaya çıktığı düşünülen ve süratle yayılmaya başlayan COVID-19 salgını ile 2019 yılının Aralık ayında tüm dünyada kısıtlamalar getirilmiştir. Salgının hızını kontrol etmek ve eğitim öğretiminde devam edebilmesi adına tüm ülkeler hızlı bir şekilde uzaktan eğitim modeline geçmiştir. Uzaktan eğitim, senkron ya da asenkron olarak farklı şekillerde öğrencilerin bulundukları üniversitelerde olmasını gerektirmeksizin iletişim teknolojilerinden faydalanılan eğitim şeklidir.Uzaktan eğitim ülkemizde ise üniversitelerde daha önceden de kullanılan Uzaktan Öğretim Uygulama ve Araştırma Merkezleri (UZEM) ile sağlanmaktadır. Salgın sonrası gelen yeni eğitim şekli, uygulamalı derslerin etkisinin fazla olduğu diş hekimliği öğrencilerini büyük oranda etkilemiştir.Araştırmamızda COVID-19 salgını sonrası uzaktan eğitime geçilmesinden dolayı diş hekimliği öğrencilerinin bu süreçten nasıl etkilendikleri araştırılmıştır. Bu amaçla Necmettin Erbakan Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi'ndeki öğrencilere anket yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre diş hekimliği öğrencilerinin uzaktan eğitimde derslerdeki aktif dinleme sürelerinin azaldığı gözlenmiştir. Ayrıca uzaktan eğitim ile uygulamalı derslerin verimli geçmediği ve öğrencilerin uygulamalı derslerin uzaktan eğitimle işlenmesinden memnun olmadıkları sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler: COVID-19; diş hekimliği; uzaktan eğitim; öğrenci
Çin'in Wuhan şehrinde ortaya çıktığı düşünülen ve süratle yayılmaya başlayan COVID-19 salgını ile 2019 yılının Aralık ayında tüm dünyada kısıtlamalar getirilmiştir. Salgının hızını kontrol etmek ve eğitim öğretiminde devam edebilmesi adına tüm ülkeler hızlı bir şekilde uzaktan eğitim modeline geçmiştir. Uzaktan eğitim, senkron ya da asenkron olarak farklı şekillerde öğrencilerin bulundukları üniversitelerde olmasını gerektirmeksizin iletişim teknolojilerinden faydalanılan eğitim şeklidir.Uzaktan eğitim ülkemizde ise üniversitelerde daha önceden de kullanılan Uzaktan Öğretim Uygulama ve Araştırma Merkezleri (UZEM) ile sağlanmaktadır. Salgın sonrası gelen yeni eğitim şekli, uygulamalı derslerin etkisinin fazla olduğu diş hekimliği öğrencilerini büyük oranda etkilemiştir.Araştırmamızda COVID-19 salgını sonrası uzaktan eğitime geçilmesinden dolayı diş hekimliği öğrencilerinin bu süreçten nasıl etkilendikleri araştırılmıştır. Bu amaçla Necmettin Erbakan Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi'ndeki öğrencilere anket yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre diş hekimliği öğrencilerinin uzaktan eğitimde derslerdeki aktif dinleme sürelerinin azaldığı gözlenmiştir. Ayrıca uzaktan eğitim ile uygulamalı derslerin verimli geçmediği ve öğrencilerin uygulamalı derslerin uzaktan eğitimle işlenmesinden memnun olmadıkları sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler: COVID-19; diş hekimliği; uzaktan eğitim; öğrenci
ABSTRACT
With the COVID-19 pandemic, which was thought to have emerged in the city of Wuhan, China and started to spread rapidly, restrictions were imposed all over the world in December 2019. In order to control the speed of the pandemic and to continue in education, all countries quickly switched to the distance education model. Distance education is a form of education in which communication technologies are used in different ways, synchronously or asynchronously, in the internet environment, without requiring students to be where they are. In our country, distance education is provided by Distance Education Application and Research Centers (UZEM), which were used in universities before. With the new form of education that came after the epidemic, dentistry students, who had a high impact of applied courses, were greatly affected. In our study, it was investigated how dentistry students were affected by this process due to the transition to distance education after the COVID-19 epidemic. For this purpose, a survey was conducted with the students of Necmettin Erbakan Üniversitesi Faculty of Dentistry. According to the results of the study, it was observed that the active listening time of dentistry students in distance education courses decreased. In addition, it was concluded that the practical courses with distance education were not efficient and the students were not satisfied with the teaching of the applied courses with distance education.
Keywords: COVID-19; dentistry; distance education; student
With the COVID-19 pandemic, which was thought to have emerged in the city of Wuhan, China and started to spread rapidly, restrictions were imposed all over the world in December 2019. In order to control the speed of the pandemic and to continue in education, all countries quickly switched to the distance education model. Distance education is a form of education in which communication technologies are used in different ways, synchronously or asynchronously, in the internet environment, without requiring students to be where they are. In our country, distance education is provided by Distance Education Application and Research Centers (UZEM), which were used in universities before. With the new form of education that came after the epidemic, dentistry students, who had a high impact of applied courses, were greatly affected. In our study, it was investigated how dentistry students were affected by this process due to the transition to distance education after the COVID-19 epidemic. For this purpose, a survey was conducted with the students of Necmettin Erbakan Üniversitesi Faculty of Dentistry. According to the results of the study, it was observed that the active listening time of dentistry students in distance education courses decreased. In addition, it was concluded that the practical courses with distance education were not efficient and the students were not satisfied with the teaching of the applied courses with distance education.
Keywords: COVID-19; dentistry; distance education; student
.: İşlem Listesi