.: ARAŞTIRMA
'Body Worlds' Exhibitions: Opinions of the Students of Bursa Uludağ University Faculty of Medicine
Bursa Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Gözünden 'Body Worlds' Sergileri
Turkiye Klinikleri J Med Ethics. 2020;28(2):241-50
doi: 10.5336/mdethic.2019-66622
Makale Dili: EN
Tam Metin
ABSTRACT
Cadaver, which has an important place in medical education, has a very important place in terms of human dignity, respect, autonomy and life / death values especially in terms of medical ethics. The difficulty in obtaining the cadaver has led to the development of techniques for the storage of bodies in different ways. Although plastination is a solution to the cadaver supply problem, it has the feature of being ethically controversial with its exhibitions consisting of bodies with different positions. The aim of this study is to evaluate the views of Bursa Uludağ University Faculty of Medicine grade 1, 2 and 3 students about 'Body Worlds' exhibitions in terms of ethics (medicine and art). For this purpose, a questionnaire consisting of two open-ended questions and two stages 'before' / 'after' has been prepared. After the first survey (before), a 20-minute presentation has been made using images from the "Body Worlds' exhibitions, followed by a second survey (after). A total of 381 students participated in the study. According to the questions before and after the presentation, it was determined that the students found the "Body Worlds' exhibitions neither ethically appropriate nor considered as a work of art. It has also emerged that the exhibitions should not be open to the public but open to those who study in the field of health. As expected, the ethical training received in the first 3 years is thought to be effective in ethical sensitivity towards the subject. In conclusion, regardless of whether the plastination technique is an important and new method to stabilize dead bodies, this level of anatomical 'transparency' should be used for only science and education and not as a paid exhibition in public places.
Keywords: Education; ethics; medical ethics; students
Cadaver, which has an important place in medical education, has a very important place in terms of human dignity, respect, autonomy and life / death values especially in terms of medical ethics. The difficulty in obtaining the cadaver has led to the development of techniques for the storage of bodies in different ways. Although plastination is a solution to the cadaver supply problem, it has the feature of being ethically controversial with its exhibitions consisting of bodies with different positions. The aim of this study is to evaluate the views of Bursa Uludağ University Faculty of Medicine grade 1, 2 and 3 students about 'Body Worlds' exhibitions in terms of ethics (medicine and art). For this purpose, a questionnaire consisting of two open-ended questions and two stages 'before' / 'after' has been prepared. After the first survey (before), a 20-minute presentation has been made using images from the "Body Worlds' exhibitions, followed by a second survey (after). A total of 381 students participated in the study. According to the questions before and after the presentation, it was determined that the students found the "Body Worlds' exhibitions neither ethically appropriate nor considered as a work of art. It has also emerged that the exhibitions should not be open to the public but open to those who study in the field of health. As expected, the ethical training received in the first 3 years is thought to be effective in ethical sensitivity towards the subject. In conclusion, regardless of whether the plastination technique is an important and new method to stabilize dead bodies, this level of anatomical 'transparency' should be used for only science and education and not as a paid exhibition in public places.
Keywords: Education; ethics; medical ethics; students
ÖZET
Tıp eğitiminde önemli bir yere sahip olan kadavra insan onuru, saygınlığı, özerkliği ve yaşam/ölüm değerleri özelinde tıp etiği açısından da oldukça önemli bir yere sahiptir. Kadavra temininin zor olması, bedenlerin farklı şekilde saklanmaları konusundaki tekniklerin de gelişmesine neden olmuştur. Bu tekniklerden biri olan plastinasyon, ölü dokuların daha dayanıklı kalmalarını sağlamasının yanı sıra farklı pozisyonlar verilmiş bedenlerden oluşan sergileri ile etik açıdan tartışma konusu olma özelliği taşımaktadır. Bu çalışma ile Bursa Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi dönem 1, 2 ve 3 öğrencilerinin 'Body Worlds' sergileri ile ilgili görüşlerinin etik (tıp ve sanat) açıdan değerlendirmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda iki açık uçlu soru içeren ve 'önce' / 'sonra' olmak üzere iki aşamadan oluşan bir anket hazırlanmıştır. İlk anket uygulandıktan sonra 'Body Worlds' sergilerindeki görüntüler kullanılarak hazırlanan 20 dakikalık bir sunum yapılmış ve arkasında ikinci anket uygulanmıştır. Anketlere toplam 381 öğrenci katılmıştır. Sunum öncesi ve sonrası sorularına göre öğrencilerin, 'Body Worlds' sergilerini ne etik açıdan uygun buldukları ne de bir 'sanat eseri' olarak değerlendirdikleri saptanmıştır. Ayrıca sergilerin halka açık değil, sağlık alanında eğitim alanlara açık olması gerektiği şeklinde görüş ortaya çıkmıştır. Beklendiği üzere ilk 3 yıl içinde alınan etik eğitiminin konuya yönelik etik duyarlılık konusunda etkili olduğu düşünülmektedir. Sonuç olarak, plastinasyon tekniğinin ölü bedenleri stabilize etmek için önemli ve yeni bir yöntem olup olmadığına bakılmaksızın, 'anatomik şeffaflığın', halka açık yerlerde ücretli bir sergi olarak değil, sadece bilim ve eğitim için kullanılması gerektiği görülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Eğitim; etik; tıp etiği; öğrenciler
Tıp eğitiminde önemli bir yere sahip olan kadavra insan onuru, saygınlığı, özerkliği ve yaşam/ölüm değerleri özelinde tıp etiği açısından da oldukça önemli bir yere sahiptir. Kadavra temininin zor olması, bedenlerin farklı şekilde saklanmaları konusundaki tekniklerin de gelişmesine neden olmuştur. Bu tekniklerden biri olan plastinasyon, ölü dokuların daha dayanıklı kalmalarını sağlamasının yanı sıra farklı pozisyonlar verilmiş bedenlerden oluşan sergileri ile etik açıdan tartışma konusu olma özelliği taşımaktadır. Bu çalışma ile Bursa Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi dönem 1, 2 ve 3 öğrencilerinin 'Body Worlds' sergileri ile ilgili görüşlerinin etik (tıp ve sanat) açıdan değerlendirmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda iki açık uçlu soru içeren ve 'önce' / 'sonra' olmak üzere iki aşamadan oluşan bir anket hazırlanmıştır. İlk anket uygulandıktan sonra 'Body Worlds' sergilerindeki görüntüler kullanılarak hazırlanan 20 dakikalık bir sunum yapılmış ve arkasında ikinci anket uygulanmıştır. Anketlere toplam 381 öğrenci katılmıştır. Sunum öncesi ve sonrası sorularına göre öğrencilerin, 'Body Worlds' sergilerini ne etik açıdan uygun buldukları ne de bir 'sanat eseri' olarak değerlendirdikleri saptanmıştır. Ayrıca sergilerin halka açık değil, sağlık alanında eğitim alanlara açık olması gerektiği şeklinde görüş ortaya çıkmıştır. Beklendiği üzere ilk 3 yıl içinde alınan etik eğitiminin konuya yönelik etik duyarlılık konusunda etkili olduğu düşünülmektedir. Sonuç olarak, plastinasyon tekniğinin ölü bedenleri stabilize etmek için önemli ve yeni bir yöntem olup olmadığına bakılmaksızın, 'anatomik şeffaflığın', halka açık yerlerde ücretli bir sergi olarak değil, sadece bilim ve eğitim için kullanılması gerektiği görülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Eğitim; etik; tıp etiği; öğrenciler
REFERANSLAR:
- Erdemir AD. 2000'li Yılların Çağdaş Tıp Sözlüğü. 2. Baskı. Bursa: Alfa/Aktüel Publishing Company; 2000. p.42.
- Erimoğlu C. [Anatomy]. Unat EK, editör. Dünyada ve Türkiye'de 1850 Yılından Sonra Tıp Dallarındaki İlerlemelerin Tarihi. 1. Baskı. İstanbul: Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Vakfı Yayınları; 1988. p.26-31.
- Brockbank W. Old anatomical theatres and what took place therein. Medical History. 1968;12(4):371-84. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Dale E. Visual and Auditory Materials in Teaching. 2nd ed. New York: Dryden Press; 1946. p.3-7.
- McLachlan JC, Bligh J, Bradley P, Sealre J. Teaching anatomy without cadavers. Med Educ. 2004;38(4):418-24. [Crossref] [PubMed]
- Güven S. [The evaluation of teaching technologies and materials development course in terms of competencies it provides]. The Journal of Turkish Educational Sciences. 2006;4(2):165-79.
- von Hagens G, Tiedemann K, Kriz W. The current potential of plastination. Anat Embryol (Berl). 1987;175(4):411-21. [Crossref] [PubMed]
- Buyruk HM, Groen GJ, Kemperman H, Altuniç A, Arı Z. [Plastination today 1: Viability and history of the method]. Turkish Journal of Pathology. 1990;6(2):73-7.
- Üstün Ç. Plastination. Is it a science or a freak show? Meandros Med Dent J. 2002;3(1):37-42.
- Pashaei S. A brief review on the history, methods and applications of plastination. Int J Morphol. 2010;28(4):1075-9. [Crossref]
- Ekim O, Tunalı S, Hazıroğlu RM, Ayvalı M. [Silicone plastination of kidneys in domestic mammals with cold temperature technique]. Journal of Turkish Veterinary Medical Society. 2014;85(2):1-11.
- von Hagens G. Anatomy and plastination. In: Whalley A, ed. Body Worlds-The Original Exhibition of Real Human Bodies. İstanbul: Figür Publishing Company; 2012. p.5-35.
- Ravi SB, Bhat VM. Plastination: a novel, innovative teaching adjunct in oral pathology. J Oral Maxillofac Pathol. 2011;15(2):133-6. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- İkinci ÖA. [Journey to the depths of the body]. Bilim ve Teknik. 2012;34-5.
- Burns L. Gunther von Hagens' BODY WORLDS: selling beautiful education. Am J Bioeth. 2007;7(4):12-23. [Crossref] [PubMed]
- Singh O, Mishra BK, Pandit S, Maheshwari TP, Hasan S. Plastination: a promising method for preserving biological specimens: a review article. International Journal of Scientific and Research Publications. 2013;3(6):1-4.
- Tokaç M. [After body worlds]. Sağlık Düşüncesi ve Tıp Kültürü Dergisi. 2010;(16):56-7.
- Ogenler O, Kadıoğlu S. Relationships with dead human body: opinions of Mersin University Health Vocational School Students. Turkish Journal of Bioethics. 2017;14(1):3-13. [Crossref]
- Erbay H, Bilir A, Gönül Y, Turanlar O, Songur A. [Medical students' perception of cadaver and their attitudes towards using cadaver in education]. Turkish Journal of Bioethics. 2015;2(1):63-72. [Crossref]
- Barilan MY. Bodyworlds and the ethics of using human remains: a preliminary discussion. Bioethics. 2006;20(5):233-47. [Crossref] [PubMed]
- Doğan H. [Ethical discussions about a fascinating exhibition of anatomy art by Prof. Gunther Von Hagens in Mannheim, Germany]. Turkiye Klinikleri J Med Ethics. 2001;9(1):21-6.
- Dinçeli D. [Art and design ethics]. İdil. 2017;6(30):585-617. [Crossref]
- Uslu A. [Bioethical resonance of the question "what can a body do?" or a philosophical investigation on life and death]. Turkish Journal of Bioethics. 2015;2(2):90-103. [Crossref]
.: İşlem Listesi