Amaç: Çalışmamızda, odyologların yenilikçilik fikirlerine karşı davranışlarını ölçmek, günlük çalışma hayatına yenilikçilik kavramını yansıtma düzeylerini ortaya koymak, gelişen teknoloji ile terapi süreçlerindeki yeniliklere göre kendilerini değiştirme seviyelerini belirlemek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı tasarımdaki araştırma, Türkiye'de çalışan en az 1 yıldır mesleğini yapmakta olan 205 odyolog ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak ''kişisel bilgi formu' ve ''Bireysel Yenilikçilik Ölçeği (BYÖ)'' kullanılmıştır. BYÖ'nün puanlaması yenilikçiler, öncüler, sorgulayıcılar, kuşkucular ve gelenekçiler olarak sınıflandırılmıştır. Bulgular: Çalışmamızda yapılan güvenilirlik analizinde, Cronbach alfa değeri dikkate alınmıştır. Çıkan değerin 0,703 olması ile ölçeğimizin güvenilir olduğu saptanmıştır. Çalışmaya katılan katılımcıların %7,8 yenilikçi, %17,1'i öncü, %45,9'u sorgulayıcı, %19,5'i kuşkucu, %9,8'inin gelenekçi olduğu bulunmuştur. Odyologların bireysel yenilikçilerini etkileyen faktörlere bakıldığında; cinsiyet, yaş, eğitim, çalışma yeri, çalışma süresi ve meslek ile alakalı seminerlere katılım değişkenlerine göre bireysel yenilikçilik puanları anlamlı bir farklılık göstermemektedir (p>0,05). Katılımcıların ''Meslekte Çalışma Süresi'' ile ''BYÖ'' ve ''Yeniliklere Açık Olma'' sorusu arasındaki ilişki ''Spearman korelasyon testi'' ile ölçülmüş olup anlamlı bir ilişki gözlenmemiştir (p>0,05). Sonuç: BYÖ ile yapılan çalışmada, odyologların çoğunluğunun ''Sorgulayıcı'' kategorisinde çıktığı gözlenmiştir. Sorgulayıcılar, yeniliğe karşı olmayıp temkinli davranan kişilerdir. Yeni fikirleri sorgulamakta, değişimi kabullenme ve risk alma konusunda emin adımlarla ilerlemektedirler. Çalışmamız, odyologların yenilikçiliğe bakışı üzerine yapılmış ilk çalışma olması yönünden literatüre katkı sağlayacaktır.
Anahtar Kelimeler: Odyologlar; yeniliğin difüzyonu; araştırmacı davranış; bireysellik
Objective: In our study, it was aimed to measure the behavior of audiologists towards innovative ideas, to reflect the concept of innovation in their daily work, and to determine the level of selfchange in therapy processes with developing technology. Material and Methods: The research in descriptive design was carried out with 205 audiologists who have been working in Türkiye for at least 1 year. ''Personal information form'' and ''Individual Innovation Scale'' were used as data collection tools. The scores of the Individual Innovation Scale were classified as innovators, pioneers, questioners, skeptics, and traditionalists. Results: In the reliability analysis, the Cronbach alpha value was taken into account. Our scale was found to be reliable with the resulting value being 0.703. It was found that 7.8% of the participants participating in the study were innovative, 17.1% pioneering, 45.9% questioning, 19.5% skeptical, 9.8% traditionalist. Considering the factors affecting the individual innovators of audiologists; It was determined that gender, age, education, place of work, working time and participation in occupational seminars did not affect the variables (p>0.05). The relationship between the participants'' ''Working Time in the Profession'' and the ''Individual Innovation Scale'' and the ''Openness to Innovation'' question was measured with the ''Spearman correlation test'' and no significant relationship was observed (p>0.05). Conclusion: In accordance with the Individual Innovation Scale, it was observed that the majority of audiologists were in the ''Questioning'' category. Inquisitors are cautious people who are not against innovation. They question new ideas, take firm steps towards accepting change and taking risks. This study is important because it is the first study on audiologists.
Keywords: Audiologists; diffusion of innovation; exploratory behavior; individuality
- Kara Yılmaz D. Innovation in nursing practices. Global Journal on Advances in Pure & Applied Sciences. 2015;2(7):170-4. [Crossref]
- Tarhan M, Doğan P. Hemşirelik Öğrencilerinin bireysel yenilikçilik davranışları ile otonomi düzeyleri arasındaki ilişki [The relationship between nursing students' individual innovative behaviors and autonomy levels]. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Derg. 2017;5(1):51-8. [Crossref]
- TDK [İnternet]. Türkçe sözlük. Erişim tarihi: 09.11.2022 Erişim linki: [Link]
- Başaran S, Keleş S. Yenilikçi kimdir? Öğretmenlerin yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi [Who is innovative? Examination of teachers' innovativeness level]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015;30(4):106-18. [Link]
- Kılıçer K. Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik profilleri [Doktora tezi]. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi; 2011. [Link]
- Rogers EM. Diffusion of Innovations. 5th ed. New York: Free Press; 1995.
- Tarhan N, Şar S. Sağlıkta bireysel yenilikçilik, motivasyonel kararlılık ve performans [Individual innovativeness, motivational persistence and performance in health]. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi. 2021;11(1):10-5. [Crossref]
- Joseph ML. Organizational culture and climate for promoting innovativeness. J Nurs Adm. 2015;45(3):172-8. [Crossref] [PubMed]
- Manchaiah V, Bellon-Harn ML, Dockens AL, Azios JH, Harn WE. Communication between audiologist, patient, and patient's family members during initial audiology consultation and rehabilitation planning sessions: a descriptive review. J Am Acad Audiol. 2019;30(9):810-9. [Crossref] [PubMed]
- Hurt HT, Joseph K, Cook CD. Scales for the measurement of innovativeness. Human Communication Research. 1977;4(1):58-65. [Crossref]
- Kiliçer K, Odabaşı HF. Bireysel Yenilikçilik Ölçeği (BYÖ): Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması [Individual Innovativeness Scale (IS): The study of adaptation to Turkish, validity and reliability]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2010;38(38):150-64. [Link]
- Yapıcı İÜ, Kaya S. Biyoloji öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi (Diyarbakır ili örneği) [Examination of individual innovativeness levels of biology teachers (Case of Diyarbakır)]. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 2020;19(73):348-62. [Link]
- Altunışık R, Coşkun R, Bayraktaroğlu S, Yıldırım E. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri- SPSS Uygulamalı. 7. Baskı. Sakarya: Sakarya Yayıncılık; 2012.
- Törün U. Küresel markaların algılanışı: Küresel ve küyerel reklam algısı üstüne etkiye yönelik bir çalışma [Yüksek lisans tezi]. İstanbul: Kadir Has Üniversitesi; 2013. [Link]
- Sarıoğlu Kemer A, Altuntaş S. Adaptation of the individual innovativeness scale in nursing profesion: Turkish validty - reliability study. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi. 2017;14(1):52-61. [Link]
- Şengün H. Sağlık hizmetleri sunumunda inovasyon [Innovation in health care delivery]. Med Bull Haseki. 2016;54:194-8. [Crossref]
- Rogers RK, Wallace JD. Predictors of technology integration in education: A study of anxiety and innovativeness in teacher preparation. Journal of Literacy and Technology. 2011;12(2):28-61. [Link]
- Coklar AN. Individual innovativeness leves of educational administrators. Digital Education Review. 2012;22:100-10. [Link]
- Çuhadar C, Bülbül C, Ilgaz G. Öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik özellikleri ile teknopedagojik eğitim yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Exploring of the relationship between individual innovativeness and techno-pedagogical education competencies of pre-service teachers]. İlköğretim Online. 2013;12(3):797-807. [Link]
- Demir Başaran S, Keleş S. Yenilikçi kimdir? Öğretmenlerin yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi [Who is innovative? Examination of teachers' innovativeness level]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015;30(4):106‐18. [Link]
- Yapıcı İÜ. Biyoloji öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi [Investigaton of the individual innovativeness levels of the pre-service biology teachers]. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. 2016;5(4):348-53. [Link]
- Özgür H. Bilişim teknolojileri öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri ile bireysel yenilikçilik özellikleri arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. [Exploring of the Relationship between Critical Thinking Dispositions and Individual Innovativeness of ICT Pre-service Teachers in Terms of Various Variables]. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013;9(2):409‐20. [Link]
- Kılıç H, Ayvaz Tuncel Z. İlköğretim branş öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik düzeyleri ve yaşam boyu öğrenme eğilimleri [Primary subject teachers' individual innovativeness levels and lifelong learning tendencies]. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi. 2014;4(7):25‐37. [Link]
- Korucu AT, Olpak YZ. Öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik özelliklerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi [Examination of teacher candidates individual innovativeness properties from the different variables]. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama. 2015;5(1):111‐27. [Crossref]
- Kartal H, Kantek F. Hemşirelikte inovasyon örnekleri [Innovation examples in nursing]. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Derg. 2018;1(5):57-63. [Link]
- Dy Bunpin JJ 3rd, Chapman S, Blegen M, Spetz J. Differences in innovative behavior among Hospital-Based Registered Nurses. J Nurs Adm. 2016;46(3):122-7. [Crossref] [PubMed]
- Ertuğ N, Kaya H. Hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik profilleri ve yenilikçiliğin önündeki engellerin incelenmesi [Investigating the individual innovativeness profiles and barriers to innovativeness in undergraduate nursing students]. HEAD. 2017;14(3):192-7. [Link]
- Baksi A, Sürücü HA, Kurt G. Hemşirelerin bireysel yenilikçilik davranışları ve bu davranışları etkileyen faktörlerin incelenmesi [Individual innovation behavior of nurses and investigation of factors affecting these behaviors]. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020;(2):310-5. [Link]
- Alagöz N, Tarkoçin S, Taze A. Çocuk gelişimi programı ön lisans öğrencilerinin bireysel yenilikçilik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi [Investigation of individual innovation levels of associate students in program of child development according to various variables]. 2019;3(1):43-58. [Link]
- Kemer AS, Yıldız İ. Hemşirelerin bireysel yenilikçilik özelliklerinin belirlenmesi [Determination of nurses' individual innovativeness characteristics]. Sağlık ve Hemşirelik Yönetim Dergisi. 2020;3(7):363-70. [Link]
- Atılgan D, Tükel Y. Antrenör ve beden eğitimi öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik algıları [Examination of coaches and physical education teachers' perceptions of individual innovativeness]. Ekev Akademi Dergisi. 2021;86:171-90. [Crossref]
- Sönmez B, Yıldırım A. Bir üniversite hastanesinde çalışan hemşirelerin yenilikçi davranışları ve yenilikçi davranışlarını etkileyen faktörlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi: niteliksel bir çalışma [Determination of nurses' innovative behaviours and their views about the factors affecting their innovative behaviours: a qualitative study in a university hospital]. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Derg. 2014;1(2):49-59. [Link]
- Kırkıç KA, Topal B. Okul öncesi ve ilkokul sınıf öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik düzeyleri ve onamsız öğrenme ortamlarının incelenmesi [Investigating pre-school and primary school teachers' preferences of informal learning environments and their individual innovativeness levels]. OPUS- Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi. 2019;14(20):1626-48. [Crossref]
- Özaydın E. Pazarlama çalışanlarının bireysel yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi [Examination of individual innovation levels of marketing employees]. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi. 2022;17(2):150-9. [Crossref]
.: Process List