Objective: The aim of this study was to examine the effects of midwifery students' participation in the fetoscope delivery ceremony on their professional commitment and to evaluate their experiences in this process from a qualitative perspective. Material and Methods: This study, conducted using a phenomenological design, was carried out in March-April 2024 with 20 1st midwifery students who participated in the Fetoscope Delivery Ceremony organized by a university's midwifery department. Research data were collected through in-depth interviews using a semi-structured interview form and recorded with a voice recorder. Deductive content analysis was employed for data analysis. Raw data were read line by line, and in the initial phase, open coding was performed, followed by typological coding to create subthemes and themes. Results: Students' feelings and thoughts about the ceremony were analyzed in two themes: 1) perspectives on midwifery profession and 2) the meaning attributed to the fetoscope delivery ceremony. It was determined that the students felt mixed emotions such as happiness, enthusiasm, excitement, stress and anxiety during the fetoscope ceremony. It was emphasized that they felt the value of the midwifery profession more after the fetoscope ceremony was over. Conclusion: Ceremonies in health sciences are important rituals to reinforce students' professional identity, commitment and sense of belonging. These ceremonies symbolize students' first steps towards becoming health professionals and emphasize the seriousness of the profession. The organization of a fetoscope handover ceremony for midwifery students is a necessity in this respect. In addition, remembering the Pinard fetoscope, which was frequently used in midwifery in the past, is important for the perception of professional commitment.
Keywords: Fetoscope; midwifery; organizational affiliation; students
Amaç: Bu araştırmanın amacı, ebelik öğrencilerinin fetoskop teslim törenine katılımının mesleki bağlılıklarına etkilerini incelemek ve bu süreçteki deneyimlerini nitel bir bakış açısıyla değerlendirmektir. Gereç ve Yöntemler: Fenomenolojik desende gerçekleştirilen bu çalışma, bir üniversitenin ebelik bölümü tarafından düzenlenen Fetoskop Teslim Töreni'ne katılan 1. sınıf ebelik öğrencilerinden 20 kişi ile Mart-Nisan 2024 tarihleri arasında yürütülmüştür. Araştırma verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak derinlemesine görüşmeler yapılarak ses kayıt cihazına kaydedilmiştir. Verilerin analizinde tümevarımsal içerik analizi kullanılmıştır. Ham veriler satır satır okunmuş ve ilk aşamada açık kodlama, daha sonra tipolojik kodlama yapılarak alt temalar ve temalar oluşturulmuştur. Bulgular: Öğrencilerin tören hakkındaki duygu ve düşünceleri iki tema altında incelenmiştir: 1) ebelik mesleğine bakış açısı ve 2) fetoskop teslim törenine atfedilen anlam. Öğrencilerin fetoskop töreni sırasında mutluluk, coşku, heyecan, stres ve kaygı gibi karışık duygular hissettikleri belirlenmiştir. Fetoskop töreninin sona ermesinin ardından ebelik mesleğinin değerini daha fazla hissettikleri vurgulanmıştır. Sonuç: Sağlık bilimleri alanında düzenlenen törenler, öğrencilerin mesleki kimliklerini, bağlılıklarını ve aidiyet duygularını pekiştirmek için önemli ritüellerdir. Bu törenler, öğrencilerin sağlık profesyoneli olma yolundaki ilk adımlarını simgeler ve mesleğin ciddiyetini vurgular. Ebelik öğrencileri için fetoskop teslim töreninin düzenlenmesi bu açıdan bir ihtiyaçtır. Ayrıca, geçmişte ebelik mesleğinde sıkça kullanılan Pinard fetoskopunun hatırlanması, profesyonel bağlılık algısı için önemlidir.
Anahtar Kelimeler: Fetoskop; ebelik; örgütsel bağlılık; öğrenciler
- Yesil Y. Türk Dünyası'nda geçiş dönemi ritüelleri üzerine tespitler [The Rituals of Transition Period on Fixing The Turkish World]. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum. 2014;3(9):117-36. [Link]
- Buyukokutan Toret A. Hekimlik mesleğine ilk geçiş riti: Beyaz Önlük Giyme [The first rite of transition to the medical profession: Wearing a White Coat]. Folklor/Edebiyat. 2021;27(108):993-1012. [Crossref]
- Mitchell K, Phillips K, Pocotte S, Lee C. The creation of a White Coat Ceremony. J Prof Nurs. 2020;36(4):218-22. [Crossref] [PubMed]
- Cochran A, Upchurch GR Jr. Has the physician's White Coat Seen Its Day? JAMA Netw Open. 2021;4(7):e2119881. [Crossref] [PubMed]
- Briceland LL, Brewer JM, Dominelli A. The impact of pharmacy student participation in the White Coat Ceremony on Professionalization. Am J Pharm Educ. 2020;84(3):7689. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Estes KR, Medina R, Robertson G, Jones J. A rite of passage: The White Coat Ceremony for advanced practice registered nursing students. J Am Assoc Nurse Pract. 2024;36(1):6-11. [Crossref] [PubMed]
- Guven ŞD. Hemşirelik ve mesleki kimlik [Nursing and professional identity]. Kapadokya Sağlık Bilimleri Dergisi. 2023;1(2):85-97. [Crossref]
- Akturk SO, Kizilkaya T, Celik M, Yilmaz T. Ebelik bölümü son sınıf öğrencilerinin mesleki aidiyet düzeyleri ve etkileyen faktörler: kesitsel bir çalışma [Professional Belonging Levels Of Midwifery Department Final-Year Students And Affecting Factors: A Cross-Sectional Study]. Journal of Midwifery and Health Sciences. 2021;4(1):23-33. [Link]
- Dogan Merih Y, Coskuner Potur D, Yilmaz Esencan T. Where Can We Find Postpartum Clinic Midwives and Nurses in the Context of Evidence Based Practice? Journal of Health and Nursing Management. 2017;1(4):8-14. [Crossref]
- Demir Yildirim A, Yilmaz Esencan T, Aydin FN, Akinci A, Daglı EF, Demir HK, et al. Ebelik ilk ve son sınıf öğrencilerinin mesleki aidiyetlerinin değerlendirilmesi [Evaluation of professional belonging to midwifery first and final year students]. Fenerbahçe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2022;2(3):613-23. [Crossref]
- Blix E, Maude R, Hals E, Kisa S, Karlsen E, Nohr EA, et at. Intermittent auscultation fetal monitoring during labour: a systematic scoping review to identify methods, effects, and accuracy. PLoS One. 2019;14(7):e0219573. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Mdoe PF, Ersdal HL, Mduma E, Moshiro R, Kidanto H, Mbekenga C. Midwives' perceptions on using a fetoscope and Doppler for fetal heart rate assessments during labor: a qualitative study in rural Tanzania. BMC Pregnancy Childbirth. 2018;18(1):103. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Engelhart CH, Nilsen ABV, Pay ASD, Maude R, Kaasen A, Blix E. Practice, skills and experience with the Pinard stethoscope for intrapartum Foetal monitoring: focus group interviews with Norwegian midwives. Midwifery. 2022;108:103288. [Crossref] [PubMed]
- United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization- UNESCO [Internet]. Midwifery: knowledge, skills and practices. © UNESCO Intangible Cultural Heritage. [Cited: February 28, 2024]. Available from: [Link]
- Yıldırım A, Şimsek H. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. 10th ed. Ankara: Seçkin Publishing; 2016.
- Başkale H. Nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve örneklem büyüklüğünün belirlenmesi [Determination of validity, reliability and sample size in qualitative studies]. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi. 2016;9(1):23-8. [Link]
- Cevik A, Alan S. Ebelik Bölümü öğrencilerinin liderlik yönelimleri ile mesleki aidiyet durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi [ınvestigation of the relationship between the leadership trends of the midwifery students and the conditions of intermediation to the Midwife Profession]. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi. 2021;7(2):182-196. [Link]
- Graneheim UH, Lundman B. Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Educ Today. 2004;24(2):105-12. [Crossref] [PubMed]
- Topal T, Gür EY. Determining the correlation between midwives' professional values and professional attitudes. World Women Studies Journal. 2023;8(2):308-18. [Link]
- Lee Bidwell J, Robinson MW, De Grandville C, Santana E, Simpson D. White Coat Ceremony as a Professional Identity Formation Activity in a United States Family Medicine Residency Program. J Med Educ Curric Dev. 2016;3:JMECD.S30308. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Nash DA. On the symbolism of the white coat. J Dent Educ. 2014;78(12):1589-92. [Crossref] [PubMed]
- Mylrea MF, Gupta TS, Glass BD. Student perceptions of the white coat ceremony in a pharmacy program in Australia. Journal of Pharmacy Practice and Research. 2019;49(4):380-4. [Crossref]
- Neville P, McNally L, Waylen A. Developing a Dental Scrubs Ceremony to define professional identity and teach professionalism to dental undergraduates; lessons learned. Eur J Dent Educ. 2018;22(3):e542-e554. [Crossref] [PubMed]
- Celebi E, Kurt N. Ebelik öğrencilerinin klinik ortamlarda aidiyet duygusu deneyimleri: nitel bir çalışma [Experiences of midwifery students on the sense of belonging in clinical settings: a qualitative study]. Gevher Nesibe Journal of Medical and Health Sciences. 2023;8(2):327-38.
- Brown RM, Donaldson JF, Warne-Griggs MD, Bagby Stone S, Campbell JD, Hoffman KG. Journeying to the White Coat Ceremony: a description of the people, situations and experiences that inform student visions of the physician they hope to become. J Med Educ Curric Dev. 2017;4:2382120517725506. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Medical University of Warsaw [Internet]. The capping ceremony of midwifery graduates. © 2021 Medical University of Warsaw. [Cited: March 24, 2024] Available from: [Link]
- University of Manitoba, Water ceremony marks official start of midwifery program. Rady Faculty of Health Sciences. 2021. [Access Date: 24.03.2024] [Link]
- North Eastern Mindanao State University [Internet]. honoring tradition and celebration excellence: BS midwifery 2nd Pinning & Candle Lighting Ceremony. (Cited: March 24, 2024). Available from: [Link]
- Royal College of Midwives. Celebrating student midwives. (Cited: March 24, 2024). Available from: [Link]
.: Process List