.: ORIGINAL RESEARCH
Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Okudukları Bölüme İlişkin Aidiyet Duygusunun Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi
The Examining the Sense of Belonging Relating to Their Department of Physical Education Teacher Candidates According to Different Variables
Turkiye Klinikleri J Sports Sci. 2016;8(2):57-65
doi: 10.5336/sportsci.2015-48620
Article Language: TR
Full Text
ÖZET
Amaç: Beden eğitimi öğretmen adaylarının okudukları bölüme ilişkin aidiyet duygularının farklı değişkenlere göre incelenmesidir. Gereç ve Yöntemler: Araştırmaya, yaş otalaması 21,59 yıl standart sapması 2,14 olan toplam 370 gönüllü öğrenci katılmıştır. Veriler, Goodenow'e ait ve Türkçe uyarlaması Sarı tarafından yapılan Okula Aidiyet Duygusu Ölçeği (The Psychological Sense of School Membership Scale) ile toplanmıştır. Üniversite öğrencilerine yönelik geçerlilik ve güvenirlilik değerleri 'Açıklayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi' yoluyla 202 (123 kadın ve 79 erkek) üniversite öğrencisi üzerinde yeniden sınanmıştır. Elde edilen yapı için yeniden isimlendirme yapılmıştır. 'Bölüme Yönelik Aidiyet Duygusu Ölçeği'nin iç tutarlılık katsayıları 'Aidiyet Hissi' boyutu için ,86, 'Algılanan Değer' boyutu için ,69 ve 'Algılanan Kabul' boyutu için, 76 olarak bulunmuştur. Bulgular: Analiz sonuçlarına göre; yaş ve cinsiyete göre herhangi anlamlı farklılık elde edilmemişken; sınıf düzeyi ve başka bir üniversitede okumayı isteme durumuna göre ölçekten elde edilen puanlar arasında anlamlı farklılıklar elde edilmiştir (p<0,01). Sonuç: Yapılan bu çalışma ile sınıf düzeyi ve başka bir üniversitede okumayı isteme değişkenlerinin 'Bölüme Yönelik Aidiyet' duygusu açısından önemli olduğu saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Aidiyet; üniversite; beden eğitimi öğretmen adayı
Amaç: Beden eğitimi öğretmen adaylarının okudukları bölüme ilişkin aidiyet duygularının farklı değişkenlere göre incelenmesidir. Gereç ve Yöntemler: Araştırmaya, yaş otalaması 21,59 yıl standart sapması 2,14 olan toplam 370 gönüllü öğrenci katılmıştır. Veriler, Goodenow'e ait ve Türkçe uyarlaması Sarı tarafından yapılan Okula Aidiyet Duygusu Ölçeği (The Psychological Sense of School Membership Scale) ile toplanmıştır. Üniversite öğrencilerine yönelik geçerlilik ve güvenirlilik değerleri 'Açıklayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi' yoluyla 202 (123 kadın ve 79 erkek) üniversite öğrencisi üzerinde yeniden sınanmıştır. Elde edilen yapı için yeniden isimlendirme yapılmıştır. 'Bölüme Yönelik Aidiyet Duygusu Ölçeği'nin iç tutarlılık katsayıları 'Aidiyet Hissi' boyutu için ,86, 'Algılanan Değer' boyutu için ,69 ve 'Algılanan Kabul' boyutu için, 76 olarak bulunmuştur. Bulgular: Analiz sonuçlarına göre; yaş ve cinsiyete göre herhangi anlamlı farklılık elde edilmemişken; sınıf düzeyi ve başka bir üniversitede okumayı isteme durumuna göre ölçekten elde edilen puanlar arasında anlamlı farklılıklar elde edilmiştir (p<0,01). Sonuç: Yapılan bu çalışma ile sınıf düzeyi ve başka bir üniversitede okumayı isteme değişkenlerinin 'Bölüme Yönelik Aidiyet' duygusu açısından önemli olduğu saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Aidiyet; üniversite; beden eğitimi öğretmen adayı
ABSTRACT
Objective: The aim of this study was to examine the sense of physical education teacher candidates belonging to their department according to different variables. Material and Methods: In this research took part voluntarily total 370 (average age 21.59, standard deviation 2.14) students. Data collected via Goodenow's The Psychological Sense of School Membership Scale. This scale was adapted to Turkish sample from Sarı. Validity and reliability values of the scale was examined for university students by explanatory and confirmatory factor analyses on 202 university students (123 female and 79 male). The new form that is obtained was renamed. The Cronbach Alpha coefficients of the scale were found .86 for 'Belonging', .69 for 'Perceived Value' and .76 for 'Perceived Confirmation' dimension. Furthermore, while remarkable difference was observed between the scores which are obtained from the scale regarding the age, grade level and desire to study at another university, no significant difference was observed depending on the gender. Results: According to results were obtained significant different in terms of grade level and to desire studying at another university while it was no significant different in terms of gender and age. Conclusion: Grade level and to desire studying at another university variables were determined to be important for 'Belonging Feeling' with this study.
Keywords: Belonging; university; physical education teacher candidate
Objective: The aim of this study was to examine the sense of physical education teacher candidates belonging to their department according to different variables. Material and Methods: In this research took part voluntarily total 370 (average age 21.59, standard deviation 2.14) students. Data collected via Goodenow's The Psychological Sense of School Membership Scale. This scale was adapted to Turkish sample from Sarı. Validity and reliability values of the scale was examined for university students by explanatory and confirmatory factor analyses on 202 university students (123 female and 79 male). The new form that is obtained was renamed. The Cronbach Alpha coefficients of the scale were found .86 for 'Belonging', .69 for 'Perceived Value' and .76 for 'Perceived Confirmation' dimension. Furthermore, while remarkable difference was observed between the scores which are obtained from the scale regarding the age, grade level and desire to study at another university, no significant difference was observed depending on the gender. Results: According to results were obtained significant different in terms of grade level and to desire studying at another university while it was no significant different in terms of gender and age. Conclusion: Grade level and to desire studying at another university variables were determined to be important for 'Belonging Feeling' with this study.
Keywords: Belonging; university; physical education teacher candidate
.: Process List